人教版二年级下册总复习教案（廖彬 ）.docVIP

人教版二年级下册教案廖彬?） 总复习 第一课时 表内除法 教学内容：教材第119页“表内除法”，练习二十二第1、2 教学目标： 1.学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。 2.更好的掌握表内除法。 教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、回顾引入 1.引导学生回顾本期已学知识。 2.我们今天来复习表内除法。板书：表内除法 设计意图：让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入课题。 二、复习整理 1.说说下面各题你是怎样算的?(小黑板) 32÷4 81÷9 15÷5 24÷6 42÷7 40÷8 24÷3 14÷7 先独立做在课本上，再说说怎样算的。 2.针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习的题进行训练。在草稿上听算练习。 3.复习什么样的数学问题可以用除法解决。教材第119页的第1。题。 想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。 4.引导学生进行变式练习。 在○里填上“〉”“”“=”。引导学生正确计算。 设计意图：让学生动笔试一试复习表内除法，并同时找到学生的问题，了解了学情。帮助学生理解生活中哪些地方可以用除法知识来解决。 三、巩固练习 1.引导学生完成教材第123页第1、2题。师巡视、评改 2.学生独立完成练习二十四的第1、2题，同桌检查。 设计意图：巩固知识及时查漏补缺。 四、拓展性学习 1.口算。 25÷5 6÷2 16÷4 9÷3 45÷9 56÷7 49÷7 4÷4 15÷5 32÷8 63÷9 8÷2 2.看图,提出用除法计算的问题,并计算。 ○○ ○○ ○○ ○○ 3.在○里填上“+”“-”“×”“÷”；使等式成立。 30○5=6 8○4=2 20○5=25 4○2=2 6○9=54 21○3=7 16○6=10 56○7=8 4.列式计算。 （1）把24平均分成6份，每份是多少？ （2）12里面有几个4？ （3）除数是6，被除数是42，商是多少？ 5.按要求写算式。 （1）写出积是18的四道算式。 （2）写出用“二四得八”这句口诀计算的两道乘法算式和两道除法算式。 五、课堂总结 第二课时 万以内数的认识及加、减法 教学内容：119～120页第3～8题,万以内数的认识和万以内数的 加法、减法的复习及相应的练习。 教学目标： 1.通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。 2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。 教学重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。 教学难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1.同学们，昨天我们复习了什么呢？学生回答 2.今天我们复习万以内数的认识及其加法、减法。（板书课题） 二、知识整理 1.复习万以内数的认识。 请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？学生交流汇报 2.学生独立做教材119页的第3题，后集体订正。 指名让学生说一说是怎样做的。 3.写一写，再读一读。 （1）千位上是3个千、百位上是6个百、个位上是9个一。 （2）六千五百零八。 4.复习用计数单位表示数，独立完成教材第120页第4题，想一想是怎样做出来的。 5.复习进似数。 请同学们看教材第120页第5题，找出这段文字中哪些是近似数，哪些是准确数。再请同学回答 6.复习万以内数的加法和减法的简单应用。 （1）引导学生完成教材第120页第6、7、8题。 （2）通过6、7题的计算，请同学说一说是怎样算的？计算时应注意的问题。 （3）小组讨论第8题，我们怎样去解决这个实际问题？后汇报设计意图：让学生紧紧围绕万以内数的认识，开展练习。难道突出，有利于学生建立正确的认知结构。 三、巩固练习 1.综合练习教材123~124页第3~6题。 2.根据学生完成的情况，有针对性的进行指导和对学生进行帮助。 设计意图：加深学生对知识的理解，实际应用知识的能力。 四、拓展性学习 1.在下面各数的前后各写两个相邻的数。 ＿＿ ＿＿ 797 ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ 5199 ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ 9998 ＿＿ ＿＿ 2.写出3008后面的5个数＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。 3.7326=＿＿+＿＿+＿＿+＿＿。 3020=＿＿+＿＿+＿＿+＿＿。 9004=＿＿+＿＿+＿＿+＿＿。 4.5289的近似数是＿＿。 5.用4、0、9、1这四个数字，组成最大的四位数是＿＿，组成最小的四位数是＿＿。 6.9232中左起第1个“2”在＿＿位，表示＿＿；第2个“2”