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试评三篇校级一等奖教学论文 陈奕良 在我校2005——2006学年度教学论文评选中，语文组三位教师的三篇论文，囊括了一等奖的三个名额。这三篇论文是：吴秀琴的《在对话中“立人”——基于文本的对话式教学初探》（以下简称“吴文”）、杨丽敏的《求真·求美·求情——让语文课堂焕发生命的活力》（以下简称“杨文”）、唐秋梅的《如何利用语文读本》（以下简称“唐文”）。新学年伊始，这三篇论文已经被收录在学校编辑印发的《半亩方瑭——2006年教育教学论文集》中。兹试评如下： 吴文：前卫·实践·借鉴 一、选题前卫性 “对话式”教学是对“讲授式”教学的一种革命，是教改第一线教师所孜孜以求的最佳教学方式之一。《高中课程标准》指出：教师要“|在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。”吴秀琴老师在语文教学前沿阵地上，拼打了若干年，身体力行着基于文本的对话式教学，有着一定的实践经验，在此基础上，她把论文的撰写定格在“对话式教学探究”，应该就是一种必然的选择，而且她的论文还能触及到课改的许多敏感而又重要的问题，因为“对话式”的教学的实施，牵连到教师教学观念（即主导、主体的形成问题）的转变，关系到新型师生关系的建立问题，是合作意识的形成和落实的问题。因此她的论文的选题具有课改的前卫性。 二、充满实践性。 论文有无生命力，取决于有否支持作者观点的属于自己的鲜活的案例。舍此，文章再长，理论再