反激式开关电源课程设计精选.docVIP

目录 第一课程设计的目的 第二课程设计的要求 第三章 主电路原理 4 第四章 变压器的设计 9 第五章 器件选型 15 第六章 仿真及结果 20 总电路图 28 心得体会 29 参考文献 30 第一、课程设计的目的 通过开关电源技术的课程设计达到以下几个目的： 1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Internet检索需要的文献资料。 2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。 3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。 4、培养学生运用仿真工具的能力和方法。 5、提高学生课程设计报告撰写水平。 二、课程设计的要求 1. 题目 题目：反激型开关电源电路设计 注意事项： ①学生也可以选择规定题目方向外的其它开关电源电路设计。 ② 通过图书馆和Internet广泛检索和阅读自己要设计的题目方向的文献资料，确定适应自己的课程设计方案。首先要明确自己课程设计的设计内容。 设计装置（或电路）的主要技术数据 开关稳压电源基本原理框图 主要技术数据 1、交流输入电压AC~270V；2、直流输出5V；、输出纹波电压≤0.2V；、输入电压在~270V之间变化时，输出电压误差≤0.03V； 设计内容： 开关电源主电路的设计和参数选择 IGBT电流、电压额定的选择 开关电源驱动电路的设计开关画出完整的主电路原理图和控制电路原理图 电路仿真分析和仿真结果 在整个设计中要注意培养灵活运用所学的电力电子技术知识和创造性的思维方式以及创造能力 要求具体电路方案的选择必须有论证说明，要说明其有哪些特点。主电路具体电路元器件的选择应有计算和说明。课程设计从确定方案到整个系统的设计，必须在检索、阅读及分析研究大量的相关文献的基础上，经过剖析、提炼，设计出所要求的电路（或装置）。课程设计中要不断提出问题，并给出这些问题的解决方法和自己的研究体会。设计报告最后给出设计中所查阅的参考文献最少不能少于5篇，且文中有引用说明，否则也不能得优）。 在整个设计中要注意培养独立分析和独立解决问题的能力 要求学生在教师的指导下，独力完成所设计的系统主电路、控制电路等详细的设计（包括计算和器件选型）。严禁抄袭，严禁两篇设计报告基本相同，甚至完全一样。 课题设计的主要内容是主电路的确定，主电路的分析说明，主电路元器件的计算和选型，以及控制电路设计。报告最后给出所设计的电路图， 课程设计用纸和格式统一 课程设计用纸在学校印刷厂统一购买和装订，封面为学校统一要求。要求图表规范，文字通顺，逻辑性强。设计报告不少于20页输入电压：AC V； 输入电压变动范围：304～456 V； 输入频率：50kHz； 输出电压：5 V 24V ；　 输出电流：1A 0.05A 输出的纹波电压为0.2V 输出电压在20%的变化范围时，输出地电压误差为0.3 一 反激型电路原理 反激型电路存在电流连续和电流断续两种工作模式，值得注意的是，反激型电路工作于电流连续模式时，其变压器磁芯的利用率会显著下降，因此实际使用中，通常避免该电路工作于电流连续模式。其电路原理图如图3.1： 图3.1 反激型电路原理图 工作过程：当S导通时，电源电流流过变压器原边，增加，其变化为，而副边由于二极管VD的作用，为0，变压器磁心磁感应强度增加，变压器储能；当S关断时，原边电流迅速降为0，副边电流在反激作用下迅速增大到最大值，然后开始线性减小，其变化为，此时原边由于开关管的关断，电流为0，变压器磁心磁感应强度减小，变压器放能。 二 EMI滤波电路 开关电源以其效率高、体积小、输出稳定性好的优点 而迅速发展起来。但是，由于开关电源工作过程中的高 频率、 di/ dt 和高 d/ dt 使得电磁干扰问题非常突出， 如何减小产品的 EMI ，成为大家关心的重要问题。 开关电源工作时，电磁干扰可分为两大类： 共模干 扰是载流体与大地之间的干扰，干扰大小和方向一致， 存在于电源任何一相对大地、或中线对大地间，主要是 由 d/ dt 产生的，di/ dt 也产生一定的共模扰。差模 干扰是载流体之间的干扰，干扰大小相等，方向相反， 其存在于电源相线与中线及相线与相线之间。 本设计用 到的电路如图所示 图3.2 EMI