2017年人教版三年级上册语文主题教学教学设计应用文.docVIP

第四单元单元备课 教学内容 1、教材内容 本单元以“细心观察”为主题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。 2、主题学习内容 神奇的”包括六篇文章，二大板块“有趣的动物”包括文章三大板块“思考探索”包括，第四大板块“观察世界”包括课文。 1、教材文章分析 第四单元专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。 2、主题学习丛书分析 四大板块，四篇课文，各对应一大板块，神奇的植物世界”讲了植物的神奇二大板块“有趣的动物”带领我们走进有趣的动物世界；三大板块“思考探索”让我们明白伟大的发明发现都离不开大胆质疑细心观察、坚持探索、和时间。四大板块观察世界”让我们知道“观察阳光、空气、对于植物必不可少一样。 1、有感情地朗读课文，了解课文内容。 学会本单元的生字38个、词语49个。 采用多种形式引导学生背诵、积累优美的语言。 4、培养学生对自然界、对科学的兴趣和认真观察的习惯，启发学生在观察中有所发现，有所收获，做生活的有心人。 重点： 1、有感情地朗读课文，了解课文内容。背诵、积累优美的语言。 培养学生观察事物的习惯和能力，学习写观察日记。 1、引导学生积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。 组织语文实践活动，促进语文能力的提高。 指导学生写观察日记。 本组无论是相应的阅读篇目，还是口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网等，都与细心观察这一主题密切相关。比如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；口语交际、习作，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地”中的“宽带网”则是这一专题训练的拓展和延伸。教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 六、单元课时安排1课时——自主预习 2课时——单元导读 3课时——精读课文《花》 《》 《蜜蜂》《玩出了名堂》 7课时——主题学习阅读 8课时——群文阅读汇报 9课时——作文指导 10课时——作文讲评 11课时——语文 12课时——基础训练 13课时——课堂作业 ——略 项目 预习内容 预习要求 小组评价 读课文 读本组的四篇课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》 能做到正确、流利地朗读。 认 字 词 暮色 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 大致 试验 证实 阻力 推测 包括 超常 陌生 几乎 尽管 阅读 固定 调节 俄国 拜访 看守 磨镜片 欣然怒放 准确无误 闷了好久 皇家学会 在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。 查资料 了解查阅文中出现的花的资料，以及列文虎克 法布尔等人的资料。 知 内 容 1、《花钟》一文中，不同的花开放的时间不同的原因是_______________________________________。 2、简单叙述《蜜蜂》一课，作者做试验的过程:_____________________________________。 3、列文虎克磨出了_____，发明了________，发现了_________。 4、 《找骆驼》一文，商人是一个________的人，老人又是一个__________的人。 根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。 说 印 象 我最喜欢（ ）这篇课文， 因为 （ ） 。 （2）请用波浪线画出最喜欢的句段。 能够仔细的品读课文，在书上标出相关的语句。 提 问 题 读书，提问题。 把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。 比一比谁写得好 我能把下面这些字认真工整地抄在田字格中 昆 致 试 验 证 误 测 阻 括 途 拜 阅 调 这些字最难写，但我能写好。 课上练写 单元导读课 教学目标 1、引导学生阅读单元导语，了解本组课文的主题，明确学习任务。 2、学习本单元生字词。 3、初步流利朗读本组课文，了解本组课文的大致内容。 4、激发学生阅读兴趣。 教学重