创新实验56.docVIP

在学习洗气，储气装置时，靠老师讲解，很难让大多数学生理解，因此只有让学生亲自动手做实验才能让全部学生掌握装置特点。为解决所有同学都能做实验这一难题，只有找该装置的代替品，于是我想到了牛奶饮料盒。老师可以先给出下图1的装置，让学生从左端导管吹气和从右端导管吹气看现象的不同即可来感受出洗气和储气的原理的不同，从左端导管吹气时，瓶内冒气泡，气体又从右端导管排出，相当于洗气；从右端导管吹气时，瓶内不冒气泡，水却从左端导管排出，相当于储气；为让大家都体会到这点，让学生用牛奶饮料盒及两个吸管组装而成。（图2）该装置材料易得且把比较抽象的化学原理形象直观地揭示出来，突破了难点。 图 1 图 2 图 3 在蒸馏法净化水的 教学中，往往因实验室无冷 凝管或无烧瓶而使演示实验也不能做，若用如右图装置，则可满足全班同学的实验欲望。用倾斜45°试管代替蒸馏瓶，用表面缠有下端通自来水的橡胶管的直导管代替冷凝管，即可组装出结构简单、操作简易的蒸馏装置。 石灰水在学生实验中使用量较大，现配现用来不及，因太浑浊，若过滤更不符合实际。若用大的储存瓶提前配好，沉淀后取上层清液的方法不易，若采用倾倒的方法也会导致倒出的澄清部分少余下的部分变浑浊的多。于是设计如下图方案：图5为实验室中15升的储存瓶，在该瓶内配好浑浊石灰水水位线1要高于水位线2，盖上瓶塞，并关闭上下两个止水夹，静置半天后，会看到瓶的中部以上非常澄清，若要取出，只需把两个止水夹打开，向进气口吹少量气体使石灰水从低于水位线2的出液口流出时即可停止吹气。取液后把两个止水夹关闭即可。下次取液时，先保证出液口最好低于水位线2的前提下，无需再向瓶内吹气，打开两个止水夹，即可流出，甚是方便。农村中学因石灰水用量小也可用图6的方法，取液时打开止水夹，再用力挤压 图 5 图 6 大雪碧塑料瓶，取完后把止水夹关闭即可。显然，这两种方法都可避免过滤的麻烦和因倾倒振荡和回流引起的浑浊，且操作简单，随用随取。 图 4