2017年上学期数学学科德育工作总结.docVIP

2017年上学期数学学科德育工作总结 20**年上学期数学学科德育工作总结,做为一名数学教师要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,以达到德育、智育的双重教育目的。20**年上学期数学学科德育工作总结 王立莉 本学期担任八年级一、二班数学教学工作,回顾一学期的数学课堂教学,对学生渗透了爱国主义、热爱劳动、勤俭节约的思想等一系列德育工作的渗透,使学生在学习数学知识的基础上,又得到了思想上的熏陶。 1、充分挖掘数学教材中的德育因素,渗透德育教育。 数学教材的例题、习题、注释中,有不少进行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的数学材料。因此我将数学教材,作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体,深入挖掘其中的精神品质素养教育的因素,促进学生的全面发展。 教材中有许多的数学史料或插图,介绍我国古代数学家对数学研究的突出贡献,根据教材提供的中国亚运会获得金牌情况使学生感受到祖国的强大和社会主义制度的优越,进行爱祖国爱社会主义教育的熏陶,培养学生的民族使命感、自豪感。 2、在教学过程中进行德育渗透。 在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了,这时候就可