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中考作文技法系列——选材篇  万千物象由我“裁” [教学目标] 1、了解中考作文的选材要求 2、掌握中考作文的选材技巧 3、了解选材创新的要求 [教学重点] 选材的方法和技巧 [教学难点] 作文选材的实际运用 [教学方法] 讲练结合法、讨论法、朗读法、提问法、自主质疑法 多媒体辅助教学法、合作探究法、 [课时] 2课时 学生问题： 材料是一篇记叙文成败的关键：切题、新颖的材料使文章耐读并使读者产生愉悦的感觉，这种感觉在大量批阅作文试卷时尤其显得重要；反之，陈旧、雷同的材料则使阅卷者产生倦怠、沉闷的感觉，唤不起阅读欲望，只会给评分带来负面影响。 有的同学在写作时，常常出现这种情况：一看见题目就发慌，感到没什么可写的，坐在那里冥思苦想，无从下手。还有的同学片面地认为：初三的生活单调枯燥，除了学习还是学习，根本没有材料，更别提挖掘材料的深意、写成好文章了。 梳理升入初中以来的有积极意义的事例并分类归纳，这一点对初三学生来讲很有必要。许多被遗忘的事情中有不少是好的写作题材，只要做生活的有心人，素材的选择并不难。 教学过程： [教学过程] 鲁迅说过：“第一个把美女比作香花的人是天才，第二个把美女比作香花的人是庸才，第三个把美女比作香花的人是蠢材。”[幻灯显示] 中国俗话也说：“巧妇难为无米之炊。”我们煮饭时候要用米料，美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用布料来制作，亭台楼阁须用建筑材料来建造；同样，佳作华章必须用材料来构建。好的文章要用好的材料，材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。今天，就让我们一起走进话题作文的选材世界，在千千万万的物象材料中自由筛选、精选出适合自己作文的材料。 这节课我们主要了解选材概念、来源和几种选材的误区，重点学习选材的四种方法，然后欣赏两篇文学作品的选材优点和缺点。最后完成作文整体选材设计和写作。 一、什么是选材？ 就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。 打个比方吧，如果把文章比喻为人的身体，那么，对于一篇好作文来说，如果文章是生命本身，那么文章的主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；而材料是构成生命的血肉！没有血肉的生命是很难真实存在的，没有好材料的文章也是经不起推敲的！只有塑造有血有肉的形象，文章才有更强的生命力！可见选材是非常重要的一个环节。 二、选材的来源 ？ 1、直接生活经历：自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等； 2、间接生活经历：听来的故事，书上读到的故事。如：爸爸讲在外面打工的故事…… 这些生活经历都是作文的素材，作文时，应根据表达主题的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用进去以后，还要仔细修改，才能写成一篇好作文。 三、选材的特点和要求 1、少涉猎禁区、思想健康 每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个激进的思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。 2、，少陈腐、多新颖典型 现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。围绕中心选材是选材根本要求,但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料是很难的。因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。做到选材，以一当十，以少胜多。 3、驾轻就熟、贴近生活 中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。有些学生总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。结果是浪费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可说。放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。这样文章才能体现出真善美，才有个性。 四、常见选材上的误区和失误警示：[幻灯显示] ①低龄化、幼稚化 一部分学生写作时选材，总把思维停留在幼稚园、小学阶段。一开头就是“记得小学一年级的时候”等，拘泥于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。 ②老套化、陈旧化 由于学生阅读面狭窄，选材用一些很老旧的材料。我们老师小学时候用的材料，现在又同样的被同学们使用着。 比如我以前小学语