吉林省东辽县安石镇第二中学校八年级历史上册第3课 收复新 疆讲学案 新人教版.docVIP

第课 收复新疆【学习目标】： 知识与能力 1、了解阿古柏侵占新疆、奴役新疆人民的史实。 2、知道左宗棠收复新疆的史实。 情感态度与价值观 1、通过学习，使学生加深认识：新疆自古以来就是中国的领土。 2、面对新疆遭受侵略，中国军民进行英勇的反侵略斗争，并取得重大的胜利，从而激发学生的爱国主义情感。 【学习重难点】： 重点：阿古柏侵占新疆；左宗棠收复新疆。 难点：学生对收复伊犁重要性及付出代价的必要性的理解。 【教材分析】：十九世纪七十年代以后，西方资本主义国家开始向帝国主义过渡，扩大对中国的侵略，中国边疆地区出现了新危机。在边疆危机中，我国军民发扬中华民族的优良传统进行了英勇的反侵略斗争，并取得了重大的胜利，给侵略者以沉重的打击。尤其是左宗棠，力主收复新疆，在此斗争中，所表现出来的高度爱国热忱，十分令人感动。教材从学生年龄特点、心理水平出发，配合较多的图片、故事、文献、动脑筋等资料，使学生很有兴趣地理解收复新疆的史实和意义。 【学情分析】：八年级学生历史知识积累得较少，若要掌握较抽象的历史概念，就必须运用浅化机制，使学生有更多的机会参与到教学中，真正成为学习的主体，才能逐渐培养起他们学习历史的兴趣。因此本课设计：课前师生共同搜集有关收复新疆的 资料。可以说，自主学习和合作学习相结合，充分体现学生的主体作用，学生的辩论、角色的扮演、讨论的发言更是体现学生课堂上的主体参与。媒体的运用也是从这个目的出发的。 【学习方法】： 根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。开放创新的活动方式，给学生一个张扬个性的空间，让学生在活动过程中感悟历史，更深刻地了解历史。 【课内探究】： 一、自主学习， 充分准备 :（基础知识巩固，找出重要时间、人物、事件等基本要素并牢固记忆） 1、浏览课本小标题及正文，写出本课学习的两个主要问题是什么？一个民族英雄是谁？ 两个问题：（1）??????? ?（2）???????? ?民族英雄：?????????????? 2、仔细阅读课文正文及小字部分，能在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题： （1）阿古柏侵占新疆：19世纪六七十年代，中亚_________派陆军司令阿古柏侵占新疆南部及北部的一些地区。________国和________国支持阿古柏割据势力，企图将中国新疆分裂出去 （2）左宗棠收复新疆： 陕甘总督_______坚决主张收复新疆。清政府任命_______为钦差大臣，督办新疆军务。1876年，左宗棠分三路进军_______，摧毁了_________政权。_______ 年，清军收复了除_______以外的新疆地区。_______年，中国收回伊犁。_______年，清政府设立新疆行省。????? 二、预习成果展示（自主进行：小组展示、组际交换矫正、评价） 三、合作探究：（小组合作，共同提高） （要求：小组合作、探究、交流将答案记在配套笔记本上） 我的问题：（经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨） 我们的问题：（大家共性的问题，发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题） 老师的问题：（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩） 1、新疆危机发生的时间？侵略我国新疆的主要国家有哪些？ 2、你能说出为什么说新疆自古以来就是中国的领土？ 3、面对新疆危机清政府内部出现了那些分歧？代表人物是谁？ 4、如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？ 5．左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而主张通过外交途径解决，同时有设立抗俄司令部支持曾纪泽的斗争呢？ 6．你认为中国用一块土地，大量的赔款换取伊犁值不值得？ 7、左宗棠为什么能收复新疆？我们应当怎样评价左宗棠？ 四、归纳小结，回扣目标：（动脑筋，忆一忆，构建知识网络，提高学习效率） ?????????????????? 五、巩固提升：（互相检查，小组交换矫正，评价） 1．19世纪60至70年代，想争夺新疆的两个国家是（??? ） A.英、法???? B.法、德???? C.英、俄???? D.俄、美 2、19世纪60年代，侵入新疆喀什噶尔等地、悍然宣布建国，自立为汗的人是（?? ）??? A、阿古柏??? B、孤拔??? C、义律??? D、华尔 3.在清政府内部主张重海防轻塞防的总督是???????? （??? ）??? A.左宗棠????? B.曾纪泽???? C.关天培????? D.李鸿章 4.重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。 这段材料表达的主要思想是????（????? ） A.主张放弃西北塞防?B.强调西北塞防重C.强调东南海防重要??D.中国西北边疆形势严峻 5、19世纪70年代，