浙江省嘉兴市2017年九年级语文上册 第18课《杨修之 死》教案 新人教版.docVIP

杨修之死 课 题 杨修之死 第____课时 总第____课时 教学目标 1．学习通过故事来展现人物性格的写作方法。 2．掌握一些重点字词 3．初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点 教学重难点 1．分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。 2．探讨杨修之死的原因。 教具准备 施教日期 _______年___月___日 星期_____ 学情分析（结合学生原有知识基础、层次差异、教材重难点等展开） 教学设计： 一、创设情境，导入新课 以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》片头曲）导入。 作者及背景简介 自学检查 初读课文，整体感知 （一）把握课文故事情节，给每个故事拟一个小标题。 （二）根据已学知识，了解情节及层次结构。 研读课文，感知形象 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何？曹 操态度怎样？分析他们的性格.。 深入阅读，合作探究 1．杨修为什么会命赴黄泉 ？(惑乱军心) 2.若没有这一事件，曹操是不是就不会杀杨修？(杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌) 3.于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。 七、拓展迁移，收获启示 1.杨修才华横溢，但却因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中该明白些什么呢？（倘若个人成绩优秀，便歧视他人，这其实是一种心理疾病。 启示：一个人应有健全的人格，要有一颗平常心，最起码要心理健康。）2.通过这篇文章的学习，你在为人处事方面有什么感想和收获？聪明反被聪明误。聪慧机智知识渊博，可谓英才；恃才放旷目中无人，终尝苦果。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。没有宽容就没有未来。） 课堂总结，布置作业 历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以《我眼中的曹操》为题，写一段话。200字左右。 设计意图及评价 板书设计 杨 修 之 死 罗贯中 杨 修 ——— 矛盾冲突 ———— 曹 操 （侍才） （忌才） 恃才放旷 1.鸡肋事件 阴险狡诈 才思敏捷 2.改建园门（心忌之） 城府很深 卖弄聪明 3.分食酥饼（心恶之） 表里不一 伺察敏锐 4.语破奸心（愈恶之） 虚伪多疑 狂妄轻率 5.轻视吴质（愈恶之） 刚愎自用 果敢大胆 6.教植斩吏（操大怒） 谋略不凡 7.代植作答（欲杀之） 暗藏祸心 料事如神 8.失利葬修 教学反思