青少年期1生理成长-教城网志EdBlog.PDF

健康管理與社會關懷 － 主題冊 健康管理與社會關懷課程旨在培養學生從個人、家庭、朋輩、社區、機構組織、社 會、國家以至全球的不同層面（圖1），多方面探討和瞭解「健康與疾病」、「良好或 欠佳的健康狀態」、「個人與社群的關懷」等現象，以及分析他們之間錯綜複雜的相 互關係。 圖1 健康管理與社會關懷課程的層面和關鍵問題 個人在人生不同階段的需要和發展 1 本部分的學與教資源包括十九本主題冊，作為教師的學與教參考材料。主題冊編排以 下表所列的層面為基礎，並根據「健康管理與社會關懷課程及評估指引(中四至中六)」 (2007) 第二章「課程架構」的課程內容，整合為下列五個關鍵問題，讓教師作參考， 從而引導學生掌握課程的整體概念和重心，加強學生結合和運用相關的知識以及培養 他們的分析能力。詳情如下： 每本主題冊會提供一些探討該冊主題內容的建議問題，列舉主題冊內容大綱及學生在 知識、能力、價值觀和態度方面所期望達到的學習目標。教師可因應學校或社區情 境、學生的背境、興趣、學習能力、和根據學生們己有的知識，靈活增删內容，包括 引入有關的時事議題作例子，並利用本資源套的第三部份的第3.1.5節所介紹的圖象組 織工具，幫助學生組織和分析複雜的內容、理解抽象的概念，使他們能更有效地建構 知識，鞏固所學，融貫通。 2 個人在人生不同階段的需要和發展 怎樣才是健康？ 怎樣才是健康？每個人都有不同的答案。醫生心裏所想的健康，跟社會學家、心理輔 導員、教師、環保人士、牧師、作家、家庭主婦、建築工人和學生心裏所想的健康， 會有異同。同樣，中國人傳統觀念中的健康，跟其他族群、國家及文化的健康觀念也 會有不同。 教師可引用主題冊(1)「個人在人生不同階段的需要和發展」所提供的參考資料，讓同 學先瞭解自己的成長與需要，然後引用主題冊(2)「健康和幸福」的參考資料，從不同 層面及角度去引導學生理解整全的健康概念和它的重要性，探討甚麼因素影響個人健 康，以及承擔個人在促進自己及他人健康的角色及責任。 下表列出主題冊(1)和主題冊(2)在健康管理與社會關懷課程(中四至中六)所涵蓋的課 題，方便教師參考： 個人在人生不同階段的需要和發展 3 1 個人在人生不同階段的需要和發展 內容 1.1 生理成長和發展 7 (A) 嬰幼兒期 8 (B) 兒童期 18 (C) 青少年期 21 (D) 成年期 23 (E) 老年期 25 (F) 總結人生發展歷程 27 1.2 人的需要 28 (A) 人類的基本需要 28 (B) 人生不同階段的需要 29 1.3 個人成長理論 33