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2017第一学期小学教研总结 20**第一学期小学教研总结,我们做了大量实效性的工作,取得了一定的成绩,一定的经验,为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾一学期来的历程,我们的工作还存在许多不足和问题,也存在着一些实际困难,为了把今后的教研工作做得更好,我们将继续自己的成功做法,如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前,我们将继续为之而努力,而求索。20**第一学期小学教研总结 坳马小学20**学年度第一学期教研工作总结 本学期,我校以科学发展观为指导,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》等相关教育文件精神,围绕深化教育改革,加强师资培训这个中心,努力实现深化素质教育、优化教师队伍、狠抓课堂教学、提高教学质量的工作目标。回顾一学期来的工作,我们取得了一定的成效,但同时也存在着一些问题,值得我们总结和反思。具体总结如下: 一、抓教学,促质量。 1、以目标为动力,争创学情调查新成绩。 在学校的统筹安排下,以去年考试成绩为依据,制定了新的教育目标任务,并于开学初组织全体教师学习。使全体教师明确各项目标,强化意识。 2、以研讨为契机,达到共同提高的目的。 根据工作安排,十月份,集中时间对全体教师进行说课-讲课-评课的优质课讲评活动,使全体教师既是组织者,又是参与者,使交流研讨活动有高度,有力度,有知识,有方法,组织上严密,活动上紧凑,指导上有效,反映上良好,各科教师通过讨论与交流,进行问题反馈与反思,达到了资源共享,共同提高的目的。 二、抓课改,树理念,推动基础教育实施进程。 推进小学新课程实施和发展已进入一个新的阶段,新理念、新行为渐行渐深,新情况、新问题也渐行渐现。如何立足我校的实际,发挥教研、教学整合,做好新形势下的新课程实施工作,是一个迫切需要研究的课题。 在实践中,我们通过开展新课程教材解读、理念实践活动,努力突出教研工作的真实深。 1、以培训为抓手,促进教师观念转变。 新的基础教育课程体系以科学发展观为指导,以培养创新精神和实践能力为重点,强调新课程要促进每个学生终身发展的需要,培养学生终身的能力,因此,更新教育观念成为推进课程改革的首要任务。本学期我们积极开展教师的校本培训。一学期来,组织全体教师,进行了基础教育课程改革学习,内容有新课标解读、新教材解说、新课程理念下的教学设计和示范课讲评等内容,采取互动学习方式。通过学习使全体教师从思想观念,包括教师观、学生观、课程观、质量观、评价观等有了更新的认识,更高的理解。增强了教师对实施新课程的实力,进一步强化了新课程标准意识和教学改革意识,进一步更新了教育观念,提升了教育教学理念。 2、以课改为导向,确保教学有序展开。 学期初,我们认真执行新的课程计划,开齐开足每一门课程。并于开学初,对全体教师的常规教学,从备、讲、批、导、考等几方面进行检查、督促和指导,大力推动和规范了学校教学与教研工作的开展。 3、以活动为载体,营造浓郁研究氛围。 课程改革关键在于行动,在于实实在在的探索与实践。因此,我们以丰富多彩的活动为载体,营造浓郁的研究与探索氛围。 一是创新教研新模式,在全校开展务实有效的校本研讨活动。开学初,建立完整的校本运行制度,制定统一的校本研讨活动计划,以教师自研--教师与学校齐研的教研新格局而展开; 二是开展主题性系列活动。10月份开展了优质示范课活动,组织听取了焦颖杰等4节示范课,共听取了16位老师的课堂教学,参加活动的教师积极主动,进行问题研究,评选出了3本校示范课,选出了任晓娟等4位课改骨干。 三、抓落实,重效益,确保教研工作的可持续性。 为了全面提升我校教育教学质量,抓基础,早动手,本学期我校组织了两次全面性的教学常规的检查工作,进一步的了解教情、学情。经过查(课程进度、周课时安排)、看(备、批、改情况)、听(每科两节课)等环节,了解各年级各科的教情、学情,进行常规工作的督促指导。 一学期来,我们做了大量实效性的工作,取得了一定的成绩,一定的经验,为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾一学期来的历程,我们的工作还存在许多不足和问题,也存在着一些实际困难,为了把今后的教研工作做得更好,我们将继续自己的成功做法,如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前,我们将继续为之而努力,而求索。