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科教版小学四年级第三单元“溶解”实验记录表、及每课目标重难点！ 唐家岭小学 王磊 第一课 水能溶解一些物质 【教学目标】 科学概念： 一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。 不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 过程与方法： 观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象 ， 能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 情感、态度、价值观： 体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题 的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按 照规范利用溶解装置进行实验。 【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同 。 【教学准备】 分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1 、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。） 物质 放入水中搅拌后的情况 用纸过滤后，滤纸上有无残留物 面粉 食盐 沙 第二课 水是怎样溶解物质的 【教学目标】 科学概念： 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或 者沉降的方法分离出来。 过程与方法： 观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 情感、态度、价值观： 认识到实验中细致观察的重要性。 【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同 。 【教学准备】 分组材料：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、 面粉1。 高锰酸钾的状态 可以用紫色或接近高锰酸钾的颜色进行图画 没放入水中时的样子 刚进入水中时的样子 咋水中搅拌后的样子 最后完全溶解的样子 第三课 液体之间的溶解现象 【教学目标】 科学概念：初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之 间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）； 过程与方法：能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根 据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。 情感态度价值观： 在观察、交流中，将看到的新的“溶解”现象与 已知的作比较，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。 【教学重点】根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容 易溶解的现象 【教学难点】观察和感知水中溶解有空气 【教学准备】 小组观察实验用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液 体；雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。 任务1 物品 在水中的状态可以用文字或者图画的方式进行描述 是否溶解 洗发液 胶水 任务2 观察醋 酒精 食用油 在水中溶解情况 可以用文字或图画等方式进行描述 醋 酒精 食用油 其他物品 在水中的状态 是否溶解 加入洗涤剂的现象 我的发现： 第四课 不同物质在水中的溶解能力 【教学目标】 科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶 解于水。 过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解 于水的实验。 情感、态度、价值观： 在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重 要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。 【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。 【教学难点】研究气体在水中的溶解。 【教学准备】 分组实验：装30毫升水的烧杯2