《百丈山记》17张课件1.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 百丈山记  《春日》:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 《观书有感二首》:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 朱熹(1130—1200)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，徽州婺源(今江西婺源)人，生于南剑州(今福建南平)。南宋高宗绍兴年间进士，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，官至宝文阁待制。谥号“文”，赠太师，追封信国公，改徽国公。他是著名的唯心主义哲学家、宋代理学的集大成者，明清以来，奉为“大贤”，配享孔庙，在日本和朝鲜半岛广有影响。著作繁富，除《诗集传》等专著外，有《朱文公文集》。 倡办文化教育 重建书院学规；阐义理之奥秘 集理学之大成 教学目标： 1、掌握文中重要的词语、句式，了解记游性散文的写法。 2、提高文言文的翻译能力。 3、培养对大自然的热爱和不畏艰险的意识。 教学重点： 1、重点字词；2、写法上的特点(详略得当) 教学方法： 学生自主阅读，教师点拨解疑 学生自读、诵读，整体感知，正音 译文： 登上百丈山约三里多路，右边俯临深险的山谷，左边连接着陡峭悬崖；重叠的石块形成台阶，走了十多级台阶方才越过。百丈山的优美景色大概就从这里开始了。 ???????? 沿着石阶向东走，就能看到一个小涧，有一座石桥横跨在它上面。涧里长满苍翠的藤蔓和参天的古木，这里即使在盛夏中午最炎热的时候，也感觉不到逼人的暑气；涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的声音。越过石桥，沿着两边山崖曲折小路而上，可以发现一座寺庙，寺庙大致有三间小屋，都不能容纳十来个人。但这里前面可以俯瞰清澈的涧水，后面临近一泓小池，习习清风从两边山峡间吹来，整日不停。门内横跨小池的又是一座石桥，越过石桥向北走，踏着数级石梯能够进入一座庵中。 庵里只有几间老屋，低矮而又狭窄，没有什么值得观赏的。只有庵中的西阁楼风景优美。溪流从西边山谷中顺着石头缝隙奔射而出于西阁之下，南边和东边溪水一同注入小池中，从小池中泻出，形成前面所说的小涧。西阁位居小涧的上游，正对着湍急的水流和峻峭的山石相撞搏击之处，最值得观赏。然而在西阁后面，却是石壁，没有什么风景可看的。唯独在夜里睡在西阁楼上，枕席下面就整宿都响着潺潺的流水声，听久了，更感到悲凉，这种情境令人觉得可爱罢了。 出了山门向东，走十多步，可以看到一座石台，其下面临悬崖峭壁，深暗险峻。在草木丛杂的地方向东南眺望，可以看见一挂瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长达几十尺。瀑布的飞沫就像飞散的珍珠喷洒着雾气，在日光照射之下，光彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。石台正对着山西南的缺口，对着芦山，此山独立挺拔而出，周围其它几百里间的高低山峰，也都历历在目，十分分明。 太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。早晨起床向山下探视，满山遍野白云飘荡，像大海波涛起伏；而远近各座山峰隐现于其中，就像时而在飞奔，时而在漂浮，来来往往，有的涌现，有的隐没，顷刻之间，变化万千。石台东面，小路断绝，乡里的人在山壁上凿出石级为路，用以行走，因而在它的东面修造祭神的祠堂，天旱或水涝时在这里向神佛祈祷。那些畏惧险途的人不敢走，但百丈山值得观赏的景物到此也就穷尽了。 1、简述登山过程。险奇之美 2、描述循水游览，详写涧水美的形貌和作者由此萌生的审美情趣。幽秀之美 3、描写瀑布和山峰 。壮美 4、点明了写作此文的目的：导游，引导人们去游览百丈山的胜景。作者游后的结论，也是对全文内容的总括。 思考问题 1、 作者游览的线索是怎样的？ 循磴而东――出山门而东――出山门而东 作者游览的线索总体上是东向，写景采用移步换景和定点换景的手法，平铺直叙，顺序写来。 2、 作者是一位高明的导游，他指点人们何处有美景，他游览后的结论是什么？ 明确：“最其可观者，石磴、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也” 3、 此结论是怎么得出来的，与前文的联系在哪儿？ 何处不足观： 山庵――无足观 壁其后――无所睹 石台之东――山之可观者至是则亦穷矣 何处可观： 西阁――独其西阁为胜 水石峻激相搏处――最为可玩 4、 作者抓住景物的什么特点来写？ 涧水的幽美，瀑布的壮美（傍晚：色彩绚烂美；清晨：云海变幻美）。 赏析写作特色 1、 用审美的眼光来看待景观。何处可观，何处不可观，是作者审美的结构，其选择的支点是作者的自然山水审美观。 2、 详略得当。作者的审美选择眼光，判断、规定了景象上的可观与不可观，从而规定了描述文字上详和略的分别。可观处则详写，反之则从略。 重点字词 1、 通假字：以纪其胜（记） 2、 古今异义：左控垂崖（古义：临；今：控制） 不可正视