《漫步在无人区》教学课件.pptVIP

该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 * * * * * * * * * * * * 满步在无人区 理查德。克雷默 执教 常存金 1、写作背景 1970年9月约旦当局驱逐巴解组织后，巴解总部所领导的游击队主力一万余人从约旦转移到黎巴嫩境内，在黎巴嫩南部建立营地，逐步控制了黎巴嫩南部地区。 1978年3月以色列以报复巴解游击队法塔赫为由，出兵入侵黎巴嫩南部地区。这篇特写就写于此次战争的间歇期间。 作者深入位于以色列阵地和法塔赫最靠近前线的一个哨所之间的战争腹地，通过自己的视觉听觉观察、体验着周围的环境，感受着交战双方的心理状态，真实记录了巴以战争战场的可怕景象。 2、层次结构 一（1-6）细致描绘了战争造成的死寂景象。 （1）对无人区的 总体感受。 死寂笼罩 阒无一人 恐怖基调 （2）无人区的位置和所造成的时间。 （3-6）具体描写 死寂景象 （3）静止不动的 空空的房屋 无人碰的橘子 打断无用的电线 往外淌水的龙头 死样寂静 （4）过分紧张的心理-以动写静，反衬 （5）有声的 飞机和高射炮 四处逃窜的羊群 沟里的青蛙 （6）应有而 无有的 小孩的哭声 机器的喧嚣声 人们的笑声 对比 恐怖不安 二（7-17）描写法塔赫突击队员的行动与微妙心理。 ①行动 安闲地聊着天； 不时监视空中，轮班站岗放哨； 战斗、移动、后撤； 老百姓转移； 人们在街道田野不停移动。 ②心理 恐惧 紧张度过好长时间； “抵抗没有用……”； 每张脸上都满是恐惧； 对“我”的劝阻。 复仇 他们每向前一步……付出代价 以色列人将付出……巨大代价 安闲中的恐惧 战斗中的恐惧 对对方的仇恨和隔阂 强烈的复仇心理 三（18-21）直接描绘 战争造成的破坏。 烧得发焦的汽车； 一滩滩血迹。 灌木丛中长满着雏菊； 空气里散布着忍冬的芳香； 间或夹杂着小鸟的欢叫声。 形成强烈反差 对战争强烈谴责 对和平强烈呼唤 四（22-34）描写以色列的阵地以及以色列人的心态。 ①阵地 无线电天线伸向空中； 重型坦克屹立……； 坦克组成一个新世界门户； 美制运输车驶来驶去； 武器闪亮又大又新，地道美国货。 首先发动战争一方 战争准备充分 阵地显得整齐 ②心理 有几名士兵呆若木鸡； 有一名士兵微笑着； 士兵“愁容满面”； 抱怨没有铁甲车； “上级不让我们讲话”； “别吭声了”。 无恐惧心理 抱怨情绪 厌战思想 面对舆论的谨慎尴尬 3、全文主旨 这篇特写描绘了巴以战争间歇期间的一组画面，观察体验了周围的环境，感受了交战双方的心理状态，真实记录了巴以战争战场的可怕景象，侵略战争给巴勒斯坦人民带来的苦难和以色列侵略者的凶残，揭露了美国政府支持以色列屠杀巴勒斯坦人民的丑恶嘴脸，表达了对巴勒斯坦人民的深切同情和对以色列侵略者的憎恶。 4、写法特点 （1）第一人称的讲述和第二人称的运用。 ①第一人称 讲述方式 把自己的采访经历直接展示给读者； 可以使读者获得“亲临现场”的感受； 增强文章的真实感； 使文章富有多方面的感观冲击力。 ②第二人称 的运用。 一是“在路上迎接你的只是蹦蹦 跳跳的鸡群”； 二是“这里，微风擦过树叶发出的沙 沙声也会使你下一大跳，…… 等你钻到橘林里，……你立即 会觉得自己太蠢……” 一个诉诸视觉，一个诉诸感觉；巧妙把读者拉进景物中；增强了环境的感染力。 （2）真实对话和 直接引语。 ①巴军官 “他们每前进一步，都要付出代价” “以色列人将付出……巨大代价” 表现顽强 突出复仇心理 ②以士兵 “上级不让我们讲话” “别吭声了” 表现以方的谨慎和尴尬 ③记者往返巴以 阵地时 巴士兵： “不行，请不要向前走” “……他们见谁都杀” 以军官： “你还要回去” “你真是发疯了” 双方都将对方当做敌人 反映双方仇恨和隔阂 （3）描绘细节 ①无人区 空空的房屋 没人碰的橘子 打断的电话线 流水的自来水龙头 联想48小时前的热闹平静 描绘了战争的巨大破坏 突出了死寂的环境 ②暴力留下 的纪念品 烧焦的汽车 一滩滩血迹 ③捕捉自然 景物 灌木丛的雏菊 忍冬的芳香 小鸟的欢叫 生机 破败恐怖 前后形成反差 对战争强烈谴责 对和平有力呼唤 ④以阵地 美制小型运输车 又大又新的武器 地道的美国货 看似随意点染 暗含对美谴责