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课堂观察量表表一（学生活动量表）初三 时 间 地 点 课 题 观察者资料 姓名 年龄 教龄 单位 观察中心 目标达成度——学生课堂参入程度及效果 观察记录 学 生 表 现 记录 学生发言的人数 对同一个问题的回答有多少个不同的角度 正确率是多少 4、小组学习时，在规定时间内有多少人能掌握本课的知识点，剩下没掌握的老师是怎样去解决的 课堂观察量表表二（初二） 时间、 地点 课题 观察者资料 姓名 年龄 教龄 单位 观察中心 复习课中学生行为表现 观察记录 视 角 记 录 课前是否有过预习 能否积极参与教学活动 合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要 是否敢于回答，敢于提问 对基础知识的掌握是否扎实 答题思路是否清晰 课堂观察量表 （初四） 教师任务布置的有效性 观察维度：教师教学中任务的呈示与学生对任务的理解及完成状况。 研究问题：任务布置的效度如何。 量表设计： ? 内容 分项 观 察 维 度 备注 ? 导 时间： 1、新课导入（ 分钟）：与授课内容相关，能激发学生兴趣，引发探究愿望，启迪学生思维。 ? 2、课堂组织：教学流程严密、课堂管理有效、重视学生习惯培养 ? 3、课堂引导与点拨(20)： （1）??? 教师状态与语言：情绪饱满、热情，教态自然；准确、简洁、规范； （2）??? 问题设置：紧扣文本创设情景，善于激趣引疑，启迪学生思维； （3）??? 学习点拨：在学生自主、合作、探究学习过程中，教师适时指导； （4）??? 教学机智：善于根据课堂实情，进行及时的、得当的课堂调控；对学生评价准确、及时，贯彻鼓励性评价； ? 练 时间： 1、知识训练：基本知识及时巩固，当堂掌握；面向全体学生，着重关注后进生； 2、能力训练：面向大部分学生，培养学生分析解答问题的能力和技巧，训练手段多样，措施落实； 3、拓展训练：设计与本课相关的练习，使部分学生有所拓展、提高； 4、课堂反馈：及时反馈并适时采取补救措施。 ? 3