[英语]高一必修1导学案.docVIP

第一章 集合 课 题:§0 高中入学第一课 （学法指导） 教学目标： 了解高中阶段数学学习目标和基本能力要求，了解新课程标准的基本思路，了解高考意向，掌握高中数学学习基本方法，激发学生学习数学兴趣，强调布置有关数学学习要求和安排。 教学过程： 一、欢迎词： 1、祝贺同学们通过自己的努力，进入高一级学校深造。希望同学们能够以新 的行动，圆满完成高中三年的学习任务，并祝愿同学们取得优异成绩，实现宏 伟目标。 2、将和同学们共同学习高中数学，暂定一年，…希望严肃认真、严格要求、 3、本节课和同学们谈谈几个问题：为什么要学数学？如何学数学？高中数学 知识结构？新课程标准的基本思路？本期数学教学、活动安排？作业要求？ 二、几个问题： 1.为什么要学数学：数学是各科之研究工具，渗透到各个领域；活脑，训练思维；计算机等高科技应用的需要；生活实践应用的需要。 2.如何学数学： 请几个同学发表自己的看法 → 共同完善归纳为四点：抓好自学和预习；带着问题认真听课；独立完成作业；及时复习。注重自学能力的培养，在学习中有的放矢，形成学习能力。 高中数学由于高考要求，学习时与初中有所不同，精通书本知识外，还要适当加大难度，即能够思考完成一些课后练习册，教材上每章复习参考题一定要题题会做。适当阅读一些课外资料，如订阅一份数学报刊，购买一本同步辅导资料. 3.高中数学知识结构： 书本：高一上期（必修①、②），高一下期（必修③、④），高二上期（必修⑤、选修系列），高二下期（选修系列），高三年级：复习资料。 知识：密切联系，必修（五个模块）＋选修系列（4个系列，分别有2、3、3个模块） 能力：运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力、分析和解决实际问题的能力、应用能力。 4.新课程标准的基本理念： ①构建共同基础，提供发展平台； ②提供多样课程，适应个性选择； ③倡导积极主动、勇于探索的学习方式；④注重提高学生的数学思维能力； ⑤发展学生的数学应用意识； ⑥与时俱进地认识“双基”； ⑦强调本质，注意适度形式化； ⑧体现数学的文化价值； ⑨注重信息技术与数学课程的整合； ⑩建立合理、科学的评价体系。 5.本期数学教学、活动安排： 本期学习内容：高一必修①、②，共72课时，必修① 第一章9课时(3+3+2+1)＋第二章14课时(6+6+1+1)＋第三章9课时(3+4+1+1)；必修②第一章8课时（2+2+2+1+1）＋第二章10课时（3+3+3+1）＋第三章9课时（2+3+3+1）＋第四章9课时（2+4+2+1）. 上课方式：每周新授5节，问题集中1节。 学习方式：预习后做节后练习；补充知识写在书的边缘； 主要活动：学校、全国每年的数学竞赛； 6.作业要求： （期末进行作业评比） ① 课堂作业设置两本；② 提倡用钢笔书写，一律用铅笔、尺规作图，书写规范；③ 墨迹、错误用橡皮擦擦干净，作业本整洁；④ 批阅用“？”号代表错误，一般点在错误开始处；⑤ 更正自觉完成；⑥ 练习册同步完成，按进度交阅，自觉订正；⑦ 当天布置，则第二天早读之前交。 三、了解情况：初中数学开课情况；暑假自学情况；作图工具准备情况。 西安市中铁中学 高一数学必修一 导学案 01 课题 §1.集合的含义与表示（1） 班级 高一四班 姓名 【学习目标】明确目标才能抓住重点哟！ 知识目标：1、通过学习，学生能理解集合的概念，体会元素与集合的“属于”关系； 2、掌握集合的表示方法、常用数集及其记法、集合元素的三个特征 能力目标：能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用； 情感目标：在交流的过程中学会合作学习。 【学习重点】 重点：理解集合的概念 ；难点：掌握和理解集合的分类和表示； 【课前预习】学习自主化，你准备好了吗？ 知识理解 （预习教材P3~ P5，找出疑惑之处） 1、 集合：某些 的对象集在一起就形成一个集合，简称集。 元素：集合中的每个 叫做这个集合的元素。 2、集合的表示方法（举例） 3、集合的分类（举例 4、集合的符号表示： ⑴集合用 表示，元素用 表示。 ⑵如果是集合的元素，就说属于集合，记作： 如果不是集合的元素，就说不属于集合，记作： ⑶常用数集符号： 非负整数集（或自然数集）： 正整数集： 整数集： 有理数集： 实数集： 5、元素的性质：（1） （2） （3） 能力提高 例：由方程x2-1=0的所有解组成的集合可表示为 例