【人教版】语文九年级下：第8课《热爱生命（节选）》课件（基础版）.ppt

☆课堂提高☆ 【小题2】试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】示例：?①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。?②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。?③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。 （任选其中两种进行分析即可给分）（4分） 【解析】 试题分析：根据要求，分别从外貌描写，神态描写，动作描写分析小孩具有哪些品质即可。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【小题3】结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。（大意相同即可）（2分） 【解析】 试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。此处表现小男孩的内心纯洁。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【小题4】“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（2分） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。（2分） 【解析】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，联系下文可知没有还两角钱是因为“我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？” 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【小题5】文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】围绕“帮助别人并得到别人的肯定与尊重；是快乐和自豪的”写一段心理描写。（2分） 【解析】 试题分析：围绕“帮助别人并得到别人的肯定与尊重；是快乐和自豪的”写一段心理描写即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 做的怎样？ * * 第二单元 人生知荣辱 第八课 热爱生命 【本节要点】 1. 阅读小说，感受生命的伟大和人性的力量，体会到热爱生命。 2. 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 要学会哟 ☆温故知新☆ 1、给红色的字注音： 一瘸一拐（ ） 皮肉绽开（ ） 膝盖（ ） 号啕大哭 （ ） 鲦鱼（ ） 吹毛求疵（ ） 驯鹿（ ） 累赘（ ） 吮吸（ ） 半身不遂（ ） 哆嗦（ ） 血渍 （ ） 跛脚 （ ） 挪动（ ） 蠕动（ ） 窒息 （ ） 2、解释下列词语 踉跄： 吹毛求疵： 嶝岩： 奄奄一息： 先学一点 ☆温故知新☆ 1、给加点的字注音： 一瘸一拐（ qué ） 皮肉绽开（ zhàn ） 膝盖( xī ) 号啕大哭 ( háotáo )鲦鱼( tiáo ) 吹毛求疵( cī ) 驯鹿（ xǜn ） 累赘（ zhuì ） 吮吸（shǔn ） 半身不遂（suí ） 哆嗦（ duō ） 血渍 （ zì ） 跛脚 （bǒ ） 挪动（nuó ） 蠕动（ rú ） 窒息 （ zhì ） 2、解释下列词语 踉跄：走路不稳。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。 疵，缺点、毛病。 嶝岩：高而险的山岩。 奄奄一息：形容气息微弱。 先学一点 ☆课堂探讨☆ 阅读小说，感受生命的伟大和人性的力量，体会到热爱生命。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。 你