【新课标】中考语文冲刺练课件：专题26-理解实词含义，掌握虚词用法（29页）.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 考向1准确理解常见文言实词含义 准确地理解常见文言实词的常用义，包括辨别通假字及其本字的意思；理解古今异义词的古义，并比较其与今义的差别；准确地解释一词多义在具体语言环境中的含义；辨别词类活用的语言现象，并结合语境解释其意义和用法等。 解题方法 1．字形分析法。汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。如“暮寝而思之”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“寝”字，从“宝盖儿(宀)”，状似房屋，表示和房屋里活动有关，如“寐”等。再如“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”(《江城子·密州出猎》)中的“酣”，从“酉”，它不同于“寝”“寐”等字，可见它的古义和“睡觉”无关，而是“酒醒”。 2．语境探究法。 如“一鼓作气，再而衰，三而竭”中的“再”与“一”“三”相对使用，可见它不是指“又一次”，而是“第二次”。 3．结构分析法。对实词所在的句子作成分分析，对实词所在的词组作结构分析，同样可以帮助我们确认该词的意义。如“是进亦忧，退亦忧”(《岳阳楼记》)中的“进”，它的反义词是“退”而不是“出”，可见它的意义不是“进去”，而是前进，引申为“在朝廷做官”。再如：“急湍甚箭，猛浪若奔”，“奔”与“箭”所处位置相同，且都做宾语，那么就可断定“奔”也是名词，意思是“飞奔的马”。又如：“殚其地之出，竭其庐之入”(《捕蛇者说》)(出：出产的东西；入：收入的东西)，这是动词活用为名词。“将军披坚(坚硬的铠甲)执锐(锐利的武器)”(《陈涉世家》)，这是形容词活用为名词。 4．成语助解法。在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。 如“赴汤蹈火”中的“汤”古义是“热水”的意思。与“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”(《送东阳马生序》)中的“汤”意义相同。又如“城门失火，殃及池鱼”中的“池”古义是“护城河”，与“城非不高也，池非不深也”（《得道多助，失道寡助》）中的“池”意义相同。 5．联想推断法。我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解答试题中的实词词义。例如，“一士人善画和旦而过之。轴必坠地”，要求解释句中加点的词。依据《口技》“京中有善口技者”中的“善”当“擅长”讲，《木兰诗》中的“旦辞爷娘去，暮至黑山头”中“旦”当“早晨”讲，再结合语境，可以推断此处的“善”也是“擅长”的意思，“旦”也是“早晨”的意思。 6．代入检验法。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的是将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处的即为正确答案。 考向2掌握“之”“其”“以”“于”“而”等常考虚词用法 初中课本出现的常见文言虚词有“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等18个，结合近年中考题型看，文言虚词的考查方向明确，主要从“意义”和“用法”两个角度考查，考试中经常考到的也就是“之”“其”“以”“于”“而”等几个，题型比较稳定，以四选一型的选择题形式为主导，很少以解释题出现的。常见的选择题题型有：(1)题干给出例句，要求从选项中找出与题干中加点虚词意义和用法相同或不同的选项；(2)选择不同句子中相同的文言虚词意义和用法的异同；(3)选择不同的文言虚词，比较它们 在句子中的意义和用法；(4)选项给出解释，选出正确的或错误的。 解题方法 1．综合归纳法。我们要结合教材，逐个落实这18个文言虚词，尤其是常考的那几个。综合归纳它们的各种义项和用法，掌握常用意义，了解特殊用法，绘制成图表，加强记忆，在阅读的具体语境中掌握具体意义，在考试过程中考生便能有本可循了。 2. 内外联动法。试题中大多有出自初中课本内的句子，这样我们就可以利用熟悉课文内文句的优势来帮助辨析课外语段中句子里虚词的意义和用法。 3. 代入筛选法。当在具体语境中很难推断某一虚词的用法和意义时，我们可以利用熟记的知识逐一代入筛选，文从字顺的即为正确用法。 4. 语境推断法。一般而言，需要判定的虚词的上下文语境完整，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。 5．词位句意法。一些虚词在句中不同的位置起不同的作用，比如“也”，句末助判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。“其”在句首一般是语气副词。因为“其”不能作主语；在句中动词后一般是代词，在名词代词后一般是语气副词。此外我们还可以根据句子的大意推断出虚词在 文中的用法和意义。如“录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”一句中“因”的意思，可以结合句子的意思“抄完后，赶紧跑去送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我就能够广泛地阅读很多书”，确定“因”相当于连词“