小教育科研论文-浅谈提高钢琴视奏能力的方法精选.docVIP

商州区北宽坪镇小宽坪小学 教育科研论文 论文题目 浅谈提高钢琴视奏能力的方法 学 校 商州区北宽坪镇小宽坪小学 姓 名 杨杰 2015年 5 月 12 日 浅谈提高钢琴视奏能力的方法 摘要: 视奏是钢琴演奏的基本技能，良好的视奏能力会给钢琴学习的各个方面以促进作用。文章针对部分学生视奏能力普遍较差的现状，结合笔者多年对音乐学生的钢琴教学实践，对视奏的训练方法及途径进行探讨与分析，笔者认为良好的视奏能力可以有效的提高钢琴的演奏能力，同时对即兴伴奏等其他学科的学习也同样有促进作用。因此，在日常教学中应重视视奏的重要性并针对不同学生的特点采取有效的训练方法。 关键词:视奏 盲奏 听觉 视觉 触觉 钢琴教学 提高视奏能力是钢琴教学内容中的一个重要部分，视奏能力制约学习者的学习进度，影响学习者学习兴趣及技术能力的提高。也是钢琴教学过程中学生反映最强烈和最迫切希望得到解决的一个问题。在教学中我们应该把视奏能力和弹奏能力的培养作为两个相对独立，相辅相成的课题有针对性的列入教学计划，视奏能力的培养同样遵循循序渐进，因材施教的教学原则，视奏能力也同样需要运用科学的方法、有意识、有目的、有步骤的去训练，才能得以提高。 一、弹奏水平是衡量视奏能力的前提。 一个只有初级程度弹奏水平的视奏者对中级程度视奏对象的把握速度，和一个具有中级程度弹奏水平的视奏者对初级程度视奏对象的把握速度并不能反映视奏者的视奏能力。我们常常发现，具有相同弹奏水平的视奏者其视奏能力却存在很大差异，有的视奏速度快，而有的视奏一首曲目却需要很长的时间。这就是视奏能力的差异。造成这种差异的主客观原因有很多，下面让我们仅对影响视奏能力的几个基本方法即视觉、触觉、听觉及它们之间的关系做一些分析了解，从而寻求合理地、科学地提高视奏能力的方法。 我认为视觉听觉触觉是视奏的基本要素，它们的敏锐程度及其之间的相互协调性客观反映体现出视奏者反映能力的差异。这种差异在钢琴学习的初始阶段就已经体现出来。而其中听觉能力则是影响视奏者反映能力差异的重要因素。例如:把几个年龄大小、性别相同的儿童作为教学启蒙对象，在接受同样课时和同样教学方法学习后，仔细观察，我们会发现，在简单的视奏中孩子们之间就出现了明显的差异。反应快的孩子虽性格有异，但一般都动作协调，反应灵敏，同时，值得注意的是他们都具有良好的先天的听觉能力。因此我认为认识发挥视觉作用，提高触觉的敏锐程度，注重听力的训练培养，加强它们之间的相互协调能力是提高视奏能力的有效途径。 二、加强对所视奏乐曲所属风格语言范围的熟悉程度 钢琴发展三百年来，钢琴文献浩翰无边，学生应接触不同风格、不同时期、不同作曲家的作品，这些作品在写作与演奏中具有不同的规律与特点，因此在视奏时也需选择不同的途径，接触不同类型的作品。训练方法:[1]赵宋光，《钢琴视奏教材》[P]，花城出版社 2005.7 1、可找些较浅于本人程度的乐曲，整本地从头弹到尾。 2、或将自己所学乐曲的那本乐谱，从头视奏到最后一首。 3、等到一定程度时，有计划的视奏全部巴赫《平均律曲集》与贝多芬奏鸣曲(晚期作品除外)，以及其他小曲集。 4、有意识地视奏自己不熟悉的风格，由易到难、由简及繁，由浅人深。不要使自己仅仅停留在某一狭窄的风格范围之内。 三、视觉、听觉、触觉对视奏的重要性[2]海伦·玛莱斯，《钢琴视奏教程》[M]，上海音乐学院出版社 2012.4 （一）视觉是对乐谱的最初感知和认识。 视觉以视奏者所掌握的音乐基本知识为基础，在视奏中它为视奏者提供了整体音乐形象概念是视奏过程的第一步。具体的任务是: 1、确定乐曲的基本性格首先我们应该了解弄清谱面所有的速度、力度、表情记号，(可借用工具书—一音乐术语词典)并根据这些提示及标题等线索，在视奏前初步确定自己将视奏的这首乐曲的音乐的基本性格。如它是歌唱地、欢快地、热烈地、还是坚定地、忧伤地等等。音乐性格决定视奏大方向，贯穿指导视奏全过程。 2、确定乐曲节奏韵律及节奏特点在视奏前看清拍号，确定乐曲的节奏韵律;对视奏乐曲节奏特点做一个基本了解。有了对乐曲节奏的基本认识，感受到了乐曲的脉搏，视奏将会进行的更加顺利。通常它是与音符的弹奏同步进行。初学者可先看清弄懂节奏后再动手弹奏。当然视奏者事先应熟练掌握一定的基本节奏知识，如:二八、前八后十六、前十六后八、切分、连续切分附点、复附点等常用节奏音型。 （二）听觉是对音高的听觉记忆能力。 由于全固定听觉的人毕竟是少数，因此，在视奏过程中很多视奏者脑子里常常时而用首调、时而用固定