人教版-小学数学五年下册--分数的意义.pptVIP

学习目标 1、了解分数的产生,知道分数的发展史. 2、理解分数的意义和单位“1”的含义. 自学指导一 认真看教材60页内容，边看边联想生活实际，动手分一分，体会分数是怎样产生的。 3分钟后，说出分数的产生。 自学指导二 认真看教材61页，想一想 1.举例说明“1/4”的含义 2.举例感知单位“1”的含义。 （5分钟后，检查自学效果） 当堂训练 必做题 １、把20米长的绳子平均剪成4段，每段长（　　） 米，每段是全长的（　　　） ２、把3米长的绳子平均剪成5段，每段长（　　） 米，每段是全长的（　　　） ３、表示把（　　　　）平均分成（　　　）份，表 示这样的（　）份。它的分数单位是（　　）， 有（　）个这样的分数单位。如果再加上（　　）个这样的分数单位就等于1了。 当堂训练 二、选做题 １、将 在下面的线段上表示出来 ┠──────┠──────┫ 0 1 2 * 3、理解分数单位的意义，分子、分 母和分数单位的关系。知道一个 分数含有多少个分数单位。 4 1 你能举例说明 的含义吗? 4 1 它们都是将一个物体平均分成若干份,但它们都表示这样的一份,可以称为( ) 几分之一 出示线段图： 这组分数仍然表示把一条线段平均分成若干份，但表示这样的“几份”我们称为“ ” 几分之几 5 1 5 1 你能用分数表示涂色的熊猫吗? 6 1 现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢? 6 2 3 1 试试看吧! 我们把6只熊猫看成一个整体。 现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢? 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1”。 （1） 是把单位“1”平均分成___份，表示这样 ____份的数。 （2）把一个苹果分成5份，每份是（ ）单位，“1”表示（ ） （3）把20本书分给4个小组,每组分（ ）单位“1”表示（ ） 一个苹果 20本书 7 4 做一做 说一说 *