[高二数学]241向量在几何中的应用.pptVIP

∵△ABC是等腰三角形 ∴ A B C D E 整理上式的： ∵ ∴ 又∵∠A为锐角， ∴∠A为定值. 6、如图，△ABC的三条高分别为AD，BE，CF，作DG⊥BE，DH⊥CF，垂足分别为G、H，试推断EF与GH是否平行. A B C D E F P G H 结论:EF∥GH * * 新课导入 　　向量概念和运算，都有明确的物理背景和几何背景。当向量与平面坐标系结合以后，向量的运算就可以完全转化为“代数”的计算，这就为我们解决物理问题和几何研究带来极大的方便。 2.4.1向量在几何中的应用 教学目标 1、掌握用向量的方法解决几何问题的基本方法； 2、明确向量在解决有关几何问题中的证平行、证垂直、求夹角、求距离等问题的“三部曲”． 知识与能力： 　　让学生经历用向量方法解决几何问题的过程，体会向量是一种处理几何问题的工具. 过程与方法： 情感态度与价值观： 　　通过应用向量解决平面几何中的问题，发展运算能力和解决实际问题的能力. 教学重难点 实际问题转化为向量问题的方法． 用向量法解决几何问题的“三部曲”； 教学重点： 教学难点： 例１：平行四边形是表示向量加法与减法的几何模型。 A B C D 如图，你能发现平行四边形对角线的长度与两条邻边长度之间的关系吗？ 猜想： 1、长方形对角线的长度与两条邻边长度之间有何关系？ 2、类比猜想，平行四边形有相似关系吗？ A B D C 已知：平行四边形ABCD. 分析：因为平行四边形对边平行且相等，故设 其它线段对应向量可以用它们表示。 求证： ∴ 证明：设 ，则 　　总结一下利用向量法解决平面几何问题的基本思路． （1）建立平面几何与向量的联系，用向量表示问题中涉及的几何元素，将平面几何问题转化为向量问题； 用向量方法解决平面几何问题的“三步曲”： （3）把运算结果“翻译”成几何元素。 （2）通过向量运算，研究几何元素之间的关系，如距离、夹角等问题； 简述：形到向量 　 向量的运算　 向量和数到形 例2：证明直径所对的圆周角是直角 A B C O 如图所示，已知⊙O，AB为直径，C为⊙O上任意一点。求证∠ACB=90° 分析：要证∠ACB=90°，只须证向量 ，即 . 即 ，∠ACB=90° A B C O 证明： 设 则 由此可得： 例3：三角形的三条高线有什么位置关系呢，你有什么方法证明吗？ 如图，设△ABC的两条高AD与BE相交于点P，要说明AB边上的高CF经过点P，只需证明PC⊥AB. 分析： A B C D E F P ∵PA⊥BC ∴ 设向量 解： ∵PB⊥AC ∴ 即 ……① 即 ……② A B C D E F P 利用①②这两个结论,推出: 即PC⊥AB ∴ 例4：如图， ABCD中，点E、F分别是AD 、 DC边的中点，BE 、 BF分别与AC交于R 、 T两点，你能发现AR 、 RT 、TC之间的关系吗？ A B C D E F R T 由于 与 共线，故设 又因为 共线， 所以设 A B C D E F R T 则 设 解： 因为 所以 由于向量 不共线， 故AT=RT=TC 课堂小结 用向量方法解决平面几何问题的“三步曲”： （1）建立平面几何与向量的联系，用向量表示问题中涉及的几何元素，将平面几何问题转化为向量问题； （2）通过向量运算，研究几何元素之间的关系，如距离、夹角等问题； （3）把运算结果“翻译”成几何元素。 1、如图△ABC中， 则下列推导不正确的是……………（ ） D A．若　　　　，则△ABC为钝角三角形． B．若　　　　，则△ABC为直角三角形． C．若　　　　，则△ABC为等腰三角形． D．若　　　　　　，则△ABC为正三角形． A B C 课堂练习 2、已知平面上三点A、B、C满足 ，则 的值等于（　　） Ｂ Ａ．0 B. Ｃ．25 D． 3、已知