倪利华调整六上语文主题学习备课汇总定稿图文技巧.doc

临沭县小学语文主题学习集体备课 ——六年级上册（人教版·课标本） 使用单位： 使用教师： 学年学期 使用人 使用笔色 备 注 第一单元 感受大自然 1.山中访友 ※ 2.山雨 3.草虫的村落 ※ 4.索溪峪的野 第二单元 祖国在我心中 5.詹天佑 6.怀念母亲 ※ 7.彩色的翅膀 ※ 8.中华少年 第三单元 心灵之歌 9.穷人 ※ 10.别饿坏了那匹马 11.唯一的听众 ※ 12.用心灵去倾听 第四单元 珍爱我们的家园 13.只有一个地球 ※ 14.鹿和狼的故事 15.这片土地是神圣的 ※ 16.青山不老 第五单元 初识鲁迅 17.少年闰土 18.我的伯父鲁迅先生 ※ 19.一面 ※ 20.有的人 第六单元 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行 第七单元 人与动物 21.老人与海鸥 ※ 22.跑进家来的松鼠 23.最后一头战象 ※ 24.金色的脚印 第八单元 艺术的魅力 25.伯牙绝弦 26.月光曲 ※ 27.蒙娜丽莎之约 ※ 28.我的舞台 六年级上册语文学期教学计划 个人备课 二备时间： 个人备课 课标要求： （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4．学写读书笔记和常见应用文。 5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语实际 1．与人交流能尊重、理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达要有条理，语气、语调适当。 5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 全册教材简析： 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，依次是：感受自然，教材继续按专题组织单元祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。全册共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习