[初二理化生]八年级上册新人教版教案.docVIP

课堂教学设计 班级 八9、10 科目 物理 授课人 李 亮 授课时间 课题 长度和时间的测量 课型 新课 课时 1 总课时 学习目标 1、知识与技能 会使用适当的工具测量时间和长度 知道测量有误差，误差和错误有区别 2、过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 体验探究长度间接测量的探究过程。 3、情感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 学习重点 1、认识常用的计时工具和长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度 学习难点 1、长度的间接测量方法。 2、误差和错误的区别 指导学生学习的方法设计 学生通过阅读教材,做课后练习题,自学： 1. 时间的测量 2. 长度的测量 3. 误差 学生自主学习时教师的活动设计 教师巡回指导,及时评价，纠正，解决学生自学中发现但自己不能解决的问题。 自学检查内容及形式设计 学生自述学习内容，并相互检查；再做课后题目,检查自学效果。 师生互动学习内容及方法设计 一、时间的测量 计时工具 在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。 时间单位 复习小学学过的时间单位及单位间进制率。 阅读课文第27页倒数第二自然段，了解在国际单位制中时间的单位是秒。 认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) 二、长度的测量 1、常用的长度测量工具 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。 2、长度的单位 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m 3、阅读课文第28页了解一些物体的长度或物体间的距离。 4、刻度尺的使用 应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。 三、误差 一个物体它的真实长度总是一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量值和真实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。 由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 减小误差的方法：多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。 课堂练习设计 详见后附页 本节小结 课后作业 完成配套练习册本节练习题 预习作业 完成课后练习题 存在问题 补救措施 课堂训练反馈 1、给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高1700 ； (2)一个墨水瓶的高为0.65 ； (3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本的宽为1.85 。 2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( ) A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线 读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据 记录时，要记下测量的数字和单位 3、下列关于误差的说法中正确的是( ) A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差 C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的 4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( ) A、分度值为1cm的刻度尺 B、0刻度线已经磨损的刻度尺 C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺 5、怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表示出你的测量方法，并将测量结果填在横线上。 硬币面值 ；硬币直径 。 6、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。 7、要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是(