2010-2011二上语文实验总结.docVIP

二年级上期语文实验总结 二年二班 蔡淑兰 兴趣是最好的老师，有了兴趣才能使阅读和写作成为一次快乐的经历使学生爱学爱写呢？一直以来我在不断探索着怎样才能使学生感受到阅读的乐趣，从而喜欢阅读和写作呢？以下是我的一些体会： 阅读教学是理解书面语言的训练，是作文的基础。作文又是阅读的结晶。儿童在6----8岁时，是发展语言和思维的黄金时期，刚入学的儿童对她身边的事情有了初步的认识，已具备了把所见所感用语言表达出来的能力。我们教师就要把握住语言思维发展的最佳期，培养学生的阅读和写作的兴趣。 一、读写结合，教给写作方法 从一年级开始，阅读和作文同时起步。一年级从写句子开始逐步到写一段话，可以先用拼音或拼音夹汉字写；二年级学习写短文，逐步从汉字夹拼音写过渡到用汉字写；三年级从以后进行作文训练，提高表达能力。 在阅读教学中，我们要有意识地教给学生一些写作方法。如在学习了《棉鞋里的阳光》一课后，我鼓励学生说说自己在家干过什么，你还能干什么，再把自己说的写下来。在学习《坐井观天》-等课文后，用通俗的语言告诉学生，把这些小故事或自己看到的、听到的、想到的、做过的事事物物用文字写下来，鼓励学生大胆尝试，把自己身边的小故事告诉大家并写下来。学生只要写出来就要找出几点优点进行表扬。在