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附表一： 2013年北京市教育科学研究参评论文（首页） 类 别： G 编 号： 07 题 目： 让校本之花在智慧中绽放 内容提要: 教师课堂采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情景的主因。身为老师,具有极大的影响力,能够让孩子们过得愉快,也能让他们过得悲惨。 教育意识 创新精神 转变理念 激情 作者单位 丰台区 区（县）芳星园中学 学校 作者姓名： 曾庆超 通讯地址： 北京市丰台区方庄芳城园三区10号 邮 编： 100078 联系电话 单位： 北京市芳星园中学 住宅： 0108033 手机： （注：住宅或手机必填一项以备编辑论 附表二： 2013年度北京市教育科学研究参评论文 （第一页） 类 别： G 编 号： 07 题 目： 让校本之花在智慧中绽放 内容提要: 教师课堂采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情景的主因。身为老师,具有极大的影响力,能够让孩子们过得愉快,也能让他们过得悲惨。 主 题 词： 教育意识 创新精神 转变理念 激情 让校本之花在智慧中绽放 论文摘要：美术校本课程是一项提高学生形象思维力和创造力的重点课程，教师不仅要有扎实的教学功底也需要充分的理解学生，运用智慧启发教育学生。“教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓舞——第斯多惠”。教学的智慧是教师在课堂铃声响起前就会展现出非凡的人格魅力，让所有的学生为之倾倒、动容。 关键词：理念转变 创新精神 智慧教学 意识 中学的校本美术课程是学校艺术教育的重要课程之一，美术教师只有运用智慧的教学方式才能教育出具有专长的特色学生，“创新是爱，是智慧，是精神！”美术课需要智慧的创意才能创造出精品课堂。 一、当前艺术课课堂教学现状 (一)、应付教学 在美术校本教学过程中，美术教师应当重点教育学生提高专业知识和技能，教师在学习过程中积累经验和理论，在教学相长的理念指导下，不断提高自己的专业知识和专业技能，进而提高学生的专业知识和技能。当下教学的状态时教师简单布置完作业，学生自行学习，教师玩玩手机，看看书：有的学生也不是十分愿意学习，扰乱课堂秩序，不能够集中学习，这种影响是相互的过程，久而久之，教师教不好不生不愿意学，教育效果不能够在学生中最大化的体现出来。 (二)、转变理念 教师教学更多想的是如何成为一名好老师，如何与学生沟通，几乎所有的老师都是这样一种态度，就是这种态度才使我们不能成为一位好的老师，原因就在于有的老师没有把自己的职业当成自己毕生的事业，孜孜不倦，奉献时间给学生。如果我们都能像基督教徒、佛教徒一样信赖宗教那样爱我们的教育事业，每一位都能成为虔诚的传道者，每一位老师就不再流于“平庸”。校本课程更是需要教师倾注更多的心血才能做好的事情。 ? （三）、无序课堂 美术课堂的教学计划性来源于我们对课本的理解，要从纵向和横向理解美术课程、科目设置的整体安排和计划性。深刻理解教学标准及课标的具体要求，深入了解学生，才能把美术课程上好。校本课堂学生随便说话、玩手机、聊天..。在这样的环境下学生的能力是不会根本提高的。教师的责任心是学生成绩提高的根本。 ? （四）、素质提升 美术教学不仅仅是课堂的教与学，讲讲书本知识，更关键的是如何提高自己的专业技能和水准。美术能力的提高除了基本表现能力外更重要要有很强的创造力，“美术家型”的美术教师才是吸引学生上好美术课的根本，因此课堂水平的提高根本是教师素养的提升。 二、用智慧完善自己的课堂教学 (一)、提高自己的职业精神。每位教师都应该树立崇高的职业精神，职业精神就是要拿我们的工作当成事业来做，对待事业就要有使命感和责任感，对待每一节课都是历练都要以饱满的精神面对，要带给学生积极、乐观、向上、高涨的情绪。这些不是仅仅只懂得教学、只知道教学，没有有高度的