2011年春学段校长述职报告.doc

2011年春学段校长述职报告 尊敬的各位领导、各位老师：大家好！ 2011年的春学段，克井小学在中心校领导的关怀和大力支持下，通过全体师生的共同努力，学校的各项工作得到了学生、家长、上级领导、社会各界的认可和广泛赞誉。虽然我们学校还存在着场地小、学生多、班级大、功能教室少等问题，但我们领导、教师合拍、合心、合力，使克井小学的教育教学工作顺利进行。在此，对中心校领导、全体教师给予我工作的指导、帮助和大力支持、配合，表示衷心的感谢！ 下面我就克井小学本学期学校的工作，从六个方面，客观、真实地向各位领导和老师作以汇报，请大家予以评议： 一、抓管理，改善办学条件，提高教师工作积极性 1、为了给教师创造一个更加舒适的办公、生活和学习条件，本学期，学校克服了资金短缺的困难，想方设法对学校的网络给予更换，实现了办公上网更快捷。本学期又投入很大一部分资金对学校心理咨询室进行了高标准的重建。对教师食堂进行装修，添置空调、冰箱和餐桌椅。并多方筹措资金近15万元，对校园场地进行改扩建，对墙体进行重新粉刷，使校容校貌有了很大改观。 2、本学期，学校在关爱师生方面开展了多项活动。在迎“三八”系列活动中，我校组织全体教师与学生、家长同台进行了跳绳、拔河双人三足行走比赛，活跃了校园生活，同时还拉近的师生之间的距离。四月份，学校组织全体教师进行了爬山活动；通过各种方法与途径来增进学校教师团队间的情感，以此来激发教师的团队精神，同心协力做好学校的各项工作。 二、重培训，加强交流合作，提高师生综合素养 1、学校质量的高低，与教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提供源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校非常注重师资的培训工作，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设道路。先后派出教师参加国家、省、市各级各类培训共10次，参培教师合计近40人次。通过让教师“走出去”，开阔了教师的视野，调动了教师学习的积极性，有效的促进了教师的专业成长。同时，为了使教师专业成长形成制度化、系列化，本学期我校申报立项了一项校长专项研究课题“农村小学教师专业成长共同体建设策略研究”，预计12月份结项。 2、有效的常规管理是提升学校教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校在教学管理中能遵章守制，注重细节，有效落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。为了更好的进行常规教学管理，使其有效、高效，本学期，我校教导处申报立项了一项校长专项课题“农村小学有效教学管理方法研究”，现正在实施中，预计12月份结项。 3、加强教研组和备课组建设，深化教研活动的开展。教研组是课堂教学研讨的主要阵地，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期，学校严格规范教研组和备课组活动管理，抓好教研组和备课组的活动开展，认真做到：时间明确、内容具体、过程完整、材料完备。 4、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。 （1）探索有效教学模式“学教练思”四步教学法。传承是基础，但创新才有发展！本学期，我校继续探索实践，落实“学教练思”四步教学法，从教师的教、学生的学和练以及教师的思四步入手，尝试摸索一套适合我校得教学方法，现已初步成形，但缺少理论支撑和实践的支持，我们将继续探索论证，希望通过教学模式的探索，促进教学质量的快速持续提高。 （2）开展“问题”型小课题研究。本学期，我校围绕“有效课堂”这一核心，开展“问题”型小课题研究活动，凸显课题来源于教学实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，促进教师向研究型教师方向发展。本学期，我校有两项市级规划课题顺利通过专家组验收，顺利结项。一项市级重点课题“农村小学开展节能减排教育，创建和谐校园实践研究”正申报结项。到6月底，我校将有15项个人课题将结项 5、享受书香，提高素养，打造教学品牌特色。 “与经典同行，为生命奠基”是我校打造教学特色的口号。我校正是在这样的理念下不断追求，让学生在书香的熏陶下快乐的学习。本学期，我校继续利用早读和下午第三节开展“素养提升123”活动，即：班班一个主题，一天两次活动，准备三个节目。通过这样的活动，大大促进了学生和家长读书的兴趣和积极性。到目前为止，一年级学生掌握了近200个特色成语，二年级学生掌握了近30首五言诗，三年级学生背诵了《三字经》和《百家姓》，四年级学生收集了近50个成语故事，排成剧目3个，五年级背诵了近60首古诗接龙，六年级排大型诵读节目5个。 三、加强教师师德师风建设和学生思想道德教育。 1、我校始终把教师的师德师风工作放在的德育工作的首位。定期组织教师学习各种教育法规和先进事例，在促进教师法制意识的同时，希望发挥榜样带动的作用。同时