四年级〈康轩版〉设计者郑亦欣.DOCVIP

四年級〈康軒版〉 設計者：四年級音樂教師 主題 分段能力指標 基本學力指標 教學單元 教學目標 一、 光影魔術師 1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解 1-2-1 能透過音樂遊戲，體驗不同的音樂經驗。 1-2-3能藉由音樂活動，表達內心的感受。 2-2-7 能欣賞同學的見解。 燈火 1、能透過音樂遊戲，探索音樂表現。 2、能透過音樂活動，了解音樂的元素。 3、認識切分音與反覆記號。 4、能正確哼唱歌曲《燈火》及《心中有歌》。 5、吹奏高音直笛及練習二部輪奏。 二、 小水滴的旅行 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法 1-2-4能運用不同的肢體動作，表現樂曲。 水滴與小溪 1、能透過音樂遊戲，認識圓滑線及斷音。 2、能透過音樂創作呈現心中感受。 3、能利用天然樂器創作節奏。 4、培養語言節奏之能力。 5、能正確哼唱歌曲《水滴與小溪》《河水》。 三、 奇妙的聯想 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動 3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的態度與禮貌，並透過欣賞轉化個人情感。 1-2-1 能用正確的吹奏高音直笛。 1-2-1能透過直笛練習，體驗音樂中的拍子。 3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的態度與禮貌，並透過欣賞轉化個人情感。 白鷺鷥 1、能透過音樂遊戲，體驗各種拍子的感覺。 2、能分辨各種拍子之不同節奏。 3、能正確演唱樂曲《白鷺鷥》。 4、能透過欣賞動物狂歡節組曲，培養觀賞藝術展演活動，能表現應有的態度與禮貌。 四、 繽紛的夢 1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動 四年級〈康軒版〉 設計者：鄭亦欣 分段能力指標 基本學力指標 教學單元 教學目標 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解媒、技法與形式不同創作要素的效果媒、技法與形式創作嘗試以視覺藝術創作形式，表達想像與創作1-2-3-1能用自己的符號記錄所獲得的知識技法-1 能與同學分工、規劃、合作，從事視覺藝術創作活動 2-2-6-2能比較與分析自然物、人造物與藝術的特質相欣賞同儕間視覺藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解* 3-2-10 認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行 2-2-9 蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受 2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解-1 能認識社區內的生活視覺藝術 2-2-9-1 能蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料嘗試解釋蒐集藝文資料特色及背景2-2-6-1能欣賞自然物、人造物與藝術的自然物、人造物與藝術的特質媒、技法與形式不同創作要素的效果媒、技法與形式創作嘗試以視覺藝術創作形式，表達想像與創作1-2-3-1能用自己的符號記錄所獲得的知識技法 2-2-6-1能欣賞自然物、人造物與藝術的相欣賞同儕間視覺藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。。。。。1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動