中小学文明礼仪教育意义-文明礼仪.docVIP

中小学文明礼仪教育意义/文明礼仪 一、开展文明礼仪教育的背景、目的、意义 对礼仪教育的思考是从19*年开始的。我是19*年10月由*师专调入任丘一中的，之前在*师专做了两年秘书工作，到一中后开始教化学课至19*年。在与学生课内课外的朝夕相处中，我比较强烈的意识到：很多学生在为人处世、言谈举止等方面总有一些不尽如人意的地方，让人感到不舒适不满意（一男生与女课代表之间发生的争吵促使我更下定了决心改行）。意识到青少年学生在接受高考学科知识教育的同时，还非常有必要提高文明素养，提高思想道德修养。后来多种因素促使我逐渐下决心要转移工作方向，潜意识中感觉到我应该做比教化学课更需要我的工作，于是我开始注意查阅积累资料，关注媒体信息和社会的需求。 19*年初我在《中国妇女》杂志上看到一篇报道北京礼仪学院和其创建人的事迹的文章，我一下子感到多年思考的问题的找到了切入点，19*年暑期便去了北京礼仪学院学习。回来后试着跟学校领导讲了我想搞礼仪教育的想法，并把准备的资料都拿给了学校领导，我估计领导不可能同意在学校开礼仪课。因为当时尽管青少年学生非常需要加强文明礼仪教育，但重点中学高考升学压力很大，要占用课时来开设礼仪课我想难度很大。出乎我的预料，没想到学校领导很成我的思想，领导说学校正在苦苦思索如何开展有效又让学生易于接受的德育工作，正在探索素质教育的方法途径，我的思路和准备跟学校领导的思想一致了。很快校