24分数乘法一步应用题.docVIP

2.4分数乘法一步应用题 教学内容： 教材17页的例1及做一做，练习四1-5题 教学目标： 1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。 3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。 教学重点： 理解题中的单位“1”和问题的关系。 教学难点： 抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。 教学过程： (一)复习准备 1．谈话、提问。 我们已经学习了分数乘法的计算方法，这两道题你能否不计算就比较出哪个算式的乘积大？ 为什么呢？ 分52份是多少。) 当一个数乘以分数时求的是什么？ 2 求一个数的几分之几是多少怎样列式呢？ 3 (二)学习新课 1．出示例1。 据统计，2003年世界人均耕地面积为2500㎡，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的，我国人均耕地面积是多少平方米？ 2．分析题意。 (1)读题，找出已知条件和所求问题。 (2)分析已知条件。 ①谈话提问： 题中有两个已知条件，其中表示具体的数量吗？ 那么它表示什么呢？请你们以小组为单位通过讨论下面的问题得出结论。是指占谁的，它表示什么？ ③汇报讨论结果。那么我们应把谁看作单位“1(2500㎡) ⑤怎样用线段图表示？先画什么？再画什么