2017届高考语文一轮练习（8）古代诗歌阅读（B版，含答案）.docVIP

1．阅读下面这首宋诗，完成问题。 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落[注]一灯明。 [注] 篱落：篱笆。 (1)诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。 答：答：(1)“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。 (2)结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果？请作简要分析。 答：答：(2)茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。 2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春　日 [南宋]吴锡畴① 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。 燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。 无赋招魂成独啸，且排春句答春工。 [注] ①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。 (1)颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。 答：(2)“幽情”在诗中指什么情感？请结合全诗简要分析。 答：答：(1)“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。 (2)“幽情”在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情，一是忧国之情。盛春已经过去了，而南宋也是国运衰微，盛景不再，大势已去，故这“幽情”从表面看似是伤春，从全诗看它暗含着忧国伤时的隐痛。 解析：(1)首先要指出词语的意思，然后分析其中运用的手法，最后分析所描绘的景物的特点和蕴含的作者的感情。 (2)可以结合诗歌中的关键语句“韶光大半去匆匆”分析情感，另外，诗歌的注释也是解答的重要依据。 3．阅读下面这首词，完成后面的问题。 水调歌头·平山堂①用东坡韵 [南宋]方岳 秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红②。芦叶篷舟千重，菰菜莼羹③一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛，遗恨夕阳中。 洲外，山欲暝，敛眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙翁④。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄？天地一孤啸，匹马又西风。 [注] ①平山堂：在今扬州西北蜀岗上，为欧阳修所建。②螺红：酒名。③菰菜莼羹：西晋吴人张翰在洛阳做官，“秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”，又曰：“人生贵适志，何能羁宦数千里，以要名爵乎？”遂命驾而归。④两仙翁：指欧阳修和苏轼。 (1)上片前四小句在表现手法上有何特色？请简要说明。 答：(2)词的上片末两句和下片末两句各自表达了词人怎样的情感？ 答：答：(1)运用了反衬手法，用雨后的壮美秋景反衬心中的无限哀愁。 (2)上片末两句情感：大好河山不能收复，壮志未酬的悲愤之情。下片末两句情感：心忧国事，孤傲不屈，壮怀激烈之情(或：知其不可而为之，孤独而又奋然前行的悲壮之情)。 解析：(1)首先要注意前四句是写景，又因为“一切景语皆情语”，所以，这也是写情的句子。景物是优美的，但词中的感情却是“遗恨”。由此可以判断出手法。 (2)要对词中的关键词语进行分析，如“遗恨”一词和“孤”字。 4．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 蝶恋花·春暮 李　冠 遥夜亭皋闲信步，才过清明，渐觉伤春暮。数点雨声风约住，朦胧淡月云来去。 桃杏依稀香暗度。谁在秋千，笑里轻轻语？一寸相思千万绪，人间没个安排处。 (1)全词表达了作者怎样的思想感情？第一句中的“闲”字用得好，好在哪里？ 答：(2)沈谦《填词杂说》赞《蝶恋花》“数点雨声风约住。朦胧淡月云来去”句，以为“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”俱不及。你同意吗？说说你的看法。 答：答：(1)表达了作者伤春暮、怀人的思想感情。“闲”字写出词人一副随意举步、漫不经心的样子，含有排遣内心某种积郁的用意。 (2)同意。这两句从听觉和视觉两方面写出了春天夜晚清新淡雅朦胧的景象，如此美景更能勾起人的相思之情。而“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”只从视觉方面写出景物的动态美。 解析：(1)要结合词中的关键语句来判断感情，如“伤春暮”“相思”等。分析“闲”字的好处时要从展现的人物的状态来分析。 (2)可以从手法的使用上进行分析。5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严　武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注] 严武(726—765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 (1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 答：(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请