《钢铁是怎样炼成的》教案（共3课时，含反思）.docVIP

名著——《钢铁是怎样炼成的》 教学目标： （一）??? 知识与技能 1、让学生学会读整本书。 2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。 3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。 （二）??? 过程与方法 ??? 教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。 （三）??? 情感、态度、价值观 ??? 从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。 教学策略： （一）课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。 （二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。 （三）课时安排：三课时 教学重点：精读的引领 教学难点：阅读兴趣的激发 教学过程： ???????????????????????????? 第一课时 课外阅读阶段 ： 1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。 2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。 3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。 4．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。 5．一边读，一边摘录，加批注，写心得。 一、名言导入： 书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 二、检查整本书通读情况： ??? 1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。 （1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？ （2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？ （3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？ （4）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？ ??? 2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分。 （1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。 （2）、保尔的第一把武器是怎样得到的？ （3）、保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？ （4）、对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？ ?[内容提要]: 保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。 十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫莱的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。 突然，朱赫莱被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。一天，在匪兵押送朱赫莱的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，与朱赫莱一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面，慢慢地产生了爱情。保尔为了避难，便答应了冬妮亚的请求，住了下来。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀查丁参加了红军。 在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。 保尔自从在冬妮亚家里与她告别后，只见过她两次面。第一次是他伤愈出院后，最后一次是在铁路工地上，保尔发现，随着革命的深入，他们之间的思想差距越来越大了，他们已经完全没有共同语言了，于是便分道扬镳。 在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归