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学习心理学西北师范大学教育学院;【参考书】 1、西北师大教育学院编写的学生读本《学习心理学》，正在出版 2. 全国十二所重点师范大学联合编写： 《心理学基础》， 教育科学出版社 ， 2002年7月第1版。 3、 杨玲，王爱兰主编：《教育心理学》 甘肃人民出版社，2004年;学习心理学;学 习 内 容;学习过程;学习过程图示;第一节学习的实质与类型;（2）广义学习的特性;2、人类的学习;（3）学生的学习 ;（四）我国心理学家的学习分类;第二节 主要的学习理论;2、学习的目标 ;3、学习内容 ;5、学习过程;反 思;学 习 ;学 习 ;学习理论及其应用 ;《－》行为主义的学习理论 ;;早 期 的 斯 金 纳 箱;斯金纳的操作性条件作用理论 ;班杜拉的社会学习理论 ;《二》认知主义的学习理论 ;布鲁纳的认知结构学习论 ;奥苏伯尔的认知同化学习论;加涅的信息加工论 ;;;折中主义学习理论（托尔曼） ;;人本主义学习理论;建构主义学习观;对教学的启示;生成学习模式的流程图 ;建构主义与教学;二、自上而下的教学设计及知识结构的网络概念;三、 情 景 性 教 学;四、支 架 式 教 学;建构主义学习理论的知识观;建构主义学习理论的学生观;建构主义学习理论的教师观; 应 用 ;1.大叶性（肺泡性）肺炎 为肺实质炎症，通常累及肺大叶的全部或大部，并不累及支气管。病原体现在肺泡引起炎症，继之导致部分或整个肺段、肺叶发生炎症改变，致病菌多为肺炎链球菌。本病多见于青壮年，临床起病急，主要症状为寒颤高热、咳嗽、胸痛、呼吸困难和咳铁锈色痰。 　　2.小叶性（支气管）肺炎 指病原体经支气管入侵，引起细支气管、终末细支气管和肺泡的炎症。病原体有肺炎链球菌、葡萄球菌、病毒、肺炎支原体以及军团菌等。常继发于支气管炎、支气管扩张、上呼吸道病毒感染以及长期卧床的危重病人。 　　3.间质性肺炎 以肺间质炎症为主，病变累及支气管壁及其周围组织，有肺泡壁增生及间质水肿。可由细菌、支原体、衣原体、病毒或卡氏肺囊虫等引起。 病因学分类 　　1.细菌性肺炎 如肺炎链球菌（即肺炎球菌）、金黄色葡萄球菌、甲型溶血性链球菌、肺炎克??白杆菌、流感嗜血杆菌、铜绿假单胞菌、埃希大肠杆菌、绿脓杆菌等。 　　2.非典型病原体所致的肺炎 如军团菌、支原体和衣原体等。