【人教版】八年级思品下册：第4课《维护我们的人格尊严》优秀导学案（含反思）.docVIP

第四课 维护我们的人格尊严 人人享有人格尊严权 【学习目标】 能初步了解人格尊严权的内容，能知道公民的名誉权不受侵犯。 珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊严。 3、怎样正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。 【新知探究】请认真阅读教材34-39页，自主学习,完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。 1、什么是人格尊严权？（理解） 2、人格尊严权具体体现在哪些方面？（背诵） 3、侵犯人格权的后果？（理解并背诵） 4、名誉的内涵？（理解） 5、名誉的重要性？（理解并背诵） 6、侵害名誉的危害？（理解并背诵） 7、名誉权的含义及其主要表现？（理解） 8、名誉权的主要内容有哪些？（理解） 9、侵害名誉权的行为主要有哪些？（背诵） 10、侵害别人名誉权的后果？（理解并背诵） 【能力提升】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示） 公司有大门，却是关闭的；1米高的“小门”却开着，近百名员工天天上班“钻洞”。原来是上海惠幸服装整理有限公司青岛开发区分公司因为有员工嫌中秋节过节费太少，结果惹怒总经理。于是大门紧闭，新开的“狗洞”，每天看着员工弯腰“钻洞”上下班，或许能满足其病态心理，哪管员工天天“鞠躬”出入公司。谭女士怀孕在身，不愿钻“狗洞”，结果以“盗窃未遂”为由被辞退。 结合课本知识分析回答： 经理让员工“钻洞”上班，这一行为侵犯了员工的什么权利？ 侵犯他人的这一权利会产生什么后果？ 请你帮助该公司的员工出主意，告诉他们该如何维护自己的合法权益？ （4）谭女士怀孕在身，不愿钻“狗洞”结果以“盗窃未遂”为由被辞退，若这一情节纯属公司捏造，谭女士的什么权利受到侵害？维护这一权利有何重要意义？ 【基础巩固】 1、每个人都有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利是（ ） A.平等权 B.人格尊严权 C.社会经济权利 D.政治权利和自由 2、人格尊严权是公民作为“人”最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，下列属于他的具体表现的是（ ） ①名誉权 ②生命健康权 ③姓名权 ④肖像权 ①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ “人过留名，雁过留声”。中国人历来就有重视名誉的传统。有良好的名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。但良好的名誉首先取决于良好的表现，下列表现有利于形成良好名誉的是（ ） 小张考试作弊没有被老师发现，沾沾自喜宣讲自己技高一筹 小王关心集体、热心助人，不计较班级一些同学说他爱出风头的风凉话 寒假时小平借去小云喜爱的童话集，答应开学时归还，后被表哥转借，没有及时归还 小李不服班长，公然在同学中说班长轻狂，才干胆识上不了台面 “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”法国思想家蒙田的这句话（ ） 说明皇帝和鞋匠的灵魂是一样的 表明人与人之间没有身份的差异 说明现实生活中不平等现象已彻底消除 表明人人都享有平等的人格尊严权 法律保障公民享有名誉权。下列属于侵犯公民名誉权的行为有（ ） ①给朋友起侮辱性绰号 ②用漫画丑化老师形象 ③偷看他人的信件 ④非法搜身给当事人造成不良影响 ①②④ B.①② C.②③④ D.①②③④ 老师在班会上批评中学生刘某成绩差，比猪还笨。刘某大声申辩：“士可杀不可辱！”老师又以不服教育为由，罚刘某面壁而站。对此，下列说法正确的是（ ） 刘某的父亲：“14岁的娃儿有什么人格尊严嘛！该罚就罚。” 老师：“严也是一种爱，我严格要求刘某是为了他好。” 学校校长：“老师侮辱、体罚刘某，侵犯了他的人格尊严权。” 刘某同桌：“他成绩差，还顶撞老师，全是他的错。” 【课后反思】 通过这节课的学习，反思一下自己有哪些收获，如有疑问，请把疑问写下来。 肖像和姓名中的权利 【学习目标】 能懂得公民享有姓名权和肖像权。 能知道运用法律武器维护自己的合法权益。 在现实生活中，自觉树立法律意识，运用法律武器维护自己的合法权益。 【课前检测】 【新知探究】请认真阅读教材40-44页，自主学习,完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。 1、什么是肖像？其呈现形式有哪些？（理解） 2、肖像的地位？（理解并背诵） 3、肖像权的含义？（理解） 4、肖像权的内容有哪些？（理解并背诵） 5、侵犯肖像权的行为有哪些？（理解并背诵） 6、怎样维护我们的肖像权？（理解并背诵） 7、什么是姓名？什么是姓名权？（理解） 8、侵害姓名权的行为有哪些？侵犯姓名权有什么后果？（理解并背诵） 9、怎样维护自己的姓名权？（理解并背诵） 【能力提升】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示） 材料一：听说非农业户口上学费用低，二十年前东明男子刘某顶用他人城镇户口上学。后来，被顶用