2017届语文（语文出版社） 九年级上册导学案_第2单元 8、清兵卫与葫芦（无答案）.docVIP

《清兵卫与葫芦》 【学习目标和知识链接】 【学习目标】 知识技能目标： 1． 2． 3． 心理活动描写对刻画人物的作用。A.情不自禁　光彩熠熠　狭隘　　B.不知疲倦　气喘吁吁　干涉 C.忍气吞声　横瞧竖看　出息　　D.偷偷模模　呆头呆脑　热衷 4、根据课文内容填空 一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就　　　　上酒，用手巾　　好，放在罐子里，又把罐子　　　　在火炉箱中，然后去睡觉。第二天早晨起来，　　　 　　又 　　　　　　罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他　　　　　　　地看着，看过之后，很 　　　　　　　地　　　　　　　络绳，　　　　　　朝阳的檐廊下，然后上学校去。 【合作探究】 5、文中哪些地方表现了清兵卫对的痴迷？哪些地方表现了他父亲的霸道专制？读时语气语调就如何处理？ 6、随着情节的发展，小主人公的心理活动和性格是呈动态发展的，我们把这个动态过程分析一下，概括出来，可以分成哪几个阶段？ 7清兵卫对葫芦热爱有加，可父亲称赞的马琴的葫芦他不喜欢，模样“很普通的”，他去很喜欢，这说明了什么？举例说明。 8、清兵卫前后有不同的兴趣爱好。作者是怎样写的呢？ 9、本文还对人物的神态进行细致深入的描写，有哪些神态描写呢？各有什么作用呢？ 10、探究本文的主题。 【精读精练】 11、写出下列句子对人物的描写方法。 “好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”清兵卫急匆匆地说。（