高考语文二轮专题复习教学设计：诗歌鉴赏形象部分第2课时.docVIP

第二课时 1．阅读下面这首诗，回答问题。 夜　坐 张 耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 (1)试分析一、二句在全诗中的作用。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)《文心雕龙》中说：“人亲七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情志。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)紧扣诗题，写了明月、寒霜，营造了秋夜萧瑟清寒的氛围；为写梧桐做了铺垫，同时起到了衬托的作用。 (2)梧桐面对风霜，不甘凋零，依然飒飒有声；作者借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。 2．阅读下面一首宋词，然后回答问题。 水调歌头　中秋 米 芾 砧声送风急，蟋蟀思高秋。我来对景，不学宋玉解悲愁。收拾凄凉兴况，分付尊中①，倍觉不胜幽。自有多情处，明月挂南楼。 怅襟怀，横玉笛，韵悠悠。清时良夜，借我此地倒金瓯②。可爱一天风物，遍倚栏干十二，宇宙若萍浮。醉困不知醒，欹③枕卧江流。 注：①(línɡ lù)，古代的一种美酒。②瓯(ōu)，杯子。③欹(qī)，斜倚，斜靠。 (1)此词写中秋之夜，作者选取了哪些有代表性的意象？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)古人认为米芾这首中秋词不因袭前人，有创新。你认为“新”在哪里？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)作者选取的代表性意象有：砧声、秋风、蟋蟀、美酒、明月、玉笛、江流等。 (2)①米芾一反宋玉之悲秋，显示出旷达：“我来对景，不学宋玉解悲愁。”②赏月不写月华，除上阕末尾点出“明月挂南楼”外，字面上再没有“月”字出现。③写“对景”之感，清景之中见出清趣。 3．阅读下面这首元曲，然后回答问题。 【双调】折桂令·荆溪即事① 乔 吉 问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。 庙不灵狐狸漾瓦②，官无事乌鼠③当衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽啼鸦。 注：①这首小令是作者由杭州西湖来游宜兴荆溪途中所见，有感而作。②狐狸漾瓦：狐狸摔瓦罐，指做事胡来。③乌鼠：乌鸦和老鼠。 (1)“老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆”三句描绘了一种怎样的景象？表达作者怎样的思想感情？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________