[哲学]科学社会主义理论与实践 课件教育培训.ppt

教学要求 本课程主要研究社会主义从空想到科学、从理论到现实的发展历程，掌握科学社会主义的基本理论，并围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，深入地认识社会主义的本质和发展规律。 教学目的 1、把握科学社会主义理论和实践发展的历史进程 ； 2、正确认识社会主义建设的经验和教训； 3、正确认识当今社会主义的发展 ； 4、提高马克思主义的理论素养，坚定社会主义信念 。 学习方法 理论联系实际 中国参照外国 成功借鉴失败 现实对比历史 现在展望未来 学习意义 1、有助于我们完整准确地掌握马克思主义理论，树立科学的世界观和正确的人生观； 2、有助于我们深化对社会主义本质的认识，提高执行社会主义初级阶段基本路线的自觉性； 3、有助于我们增强对资本主义世界的分析能力，坚定社会主义必然胜利的信心。 科学社会主义的理论与实践 20世纪的百年间，有许多重大的史实值得人们去认识，去追叙，其中，最重要的莫过于社会主义。 社会主义是马克思主义的核心构成部分。马克思是过去一千年内最有影响的思想家，马克思主义是迄今为止，最完整、最科学地描述人类历史发展规律的理论体系。 马克思主义指导下的社会主义运动是波澜壮阔，又发人深省的运动。 社会主义是作为资本主义的否定物、批判物，即作为资本主义的对立面出现在人类历史舞台上的。 基本特征是：经济上实行生产资料的社会公有制，消除两级分化，实现共同富裕；政治上由全体劳动人民当家作主。 社会主义的最早历史渊源可追溯到资本主义的原始积累时期，针对“羊吃人”现象以及资本原始积累所带来的各种社会问题，1516年，英国人托马斯?莫尔在其著名的《乌托邦》（《关于最美好的国家制度即乌托邦新岛》）一书中，描述了一个理想社会，这个理想社会是建立在财产公有、人与人平等原则基础上，这种财产公有、人与人平等原则便是社会主义的最早萌芽。 18世纪下半叶，资本主义制度在西方国家相继建立，资本主义制度在创造巨大财富的同时，其建立在财产私有基础上的种种社会弊端日益显现，并激化了社会矛盾，社会主义思潮在激化的社会矛盾中蓬勃兴起。 18世纪末19世纪初的社会主义思潮的共同点是要求建立一个与资本主义私有制根本对立的集体管理制度，这种集体管理制度是以财产公有的生产合作为基础，以大众的幸福和福利为最终目的的。 这样，社会主义与资本主义的根本区别得以确立，并随着，19世纪30—40年代，马克思恩格斯的科学社会主义的创立，社会主义理论走向了科学。 在科学社会主义理论的指导下，20世纪初的社会主义运动显示出强大的生命力，这以俄国十月社会主义革命的胜利为标志。俄国十月社会主义革命的胜利及其取得的巨大的社会主义建设成就，将社会主义运动由欧洲推向了世界。 在20世纪初的中国，不谈点社会主义，对当时中国探索救国图强的知识分子来讲，简直有些难以理喻。 第二次世界大战结束后，一批以苏联社会主义模式为蓝本的社会主义国家建立，构成了与资本主义对立的社会主义阵营，意识形态的尖锐对立成为这一历史时期的突出特征。 到20世纪90年代，最大的社会主义国家苏联解体，世界社会主义事业陷入低潮，目前，硕果仅存“一大四小”五个社会主义国家，这五个社会主义国家都属于第三世界之列，而且彼此之间由于对社会主义的认识不同，以及一些历史问题而心存芥蒂。 面对资本主义世界的强大实力，如何认识社会主义，社会主义的前途何在，这实际上是对坚定走社会主义道路的中国的前途与命运的解答。 几个概念 社会科学：围绕人的生存和发展，人类开始探索与人相关的一切事务的发展规律，通过认识它，掌握它，然后利用它，从而使人类更好地生存和发展，科学就这样应运而生。 科学可以分为两类：自然科学与社会科学，前者主要探索自然的或者说非人的物的发展规律，从而使人能够更好与利用物，达到更好生存和发展的科学。后者则是研究人与人之间关系，探索其中的规律，最终达到使人更好生存与发展的科学。相比自然科学，社会科学更为复杂，因为人与人之间的关系是复杂的。 因此凡是研究人与人之间关系的学科都归于社会科学之类，不管你是用社会科学的方法还是用自然科学的方法。 社会思想：社会思想是指人们在劳动过程中所结成的关系网络如何和谐生存与发展的一系列观点、认识和方法的总称。 自近代以来，用以指导人们生活的最重要的思想有两类：自由主义思想和社会主义思想，前者是资本主义国家的指导思想，也融进了社会主义的内容；后者是社会主义国家的指导思想，也融进了资本主义的合理内容。 在社会中，最需要人们解决的两个问题是“社会的稳定”和“社会的发展”，前者是一个政治问题，后者是一个经济问题。早先这两个问题是合在一起的，后来分支为两个学科：政治学和经济学。 政治：孙中山说，政就是众人之事，治就是管理，管理众人之事就是政治。 何为管理众人之事？美国著名的政治学家伊