英语课培优补差计划.doc

英语课培优补差计划 新课程标准提倡让每一个学生都得到发展，根据这一理念精神，针对本学期年级班中的部分“优生”和部分“学困生”的具体情况，分析每个“优生”和“学困生”的现状，有的放矢并有针对性的培优补差，并达到一定的效果，使之班级中的部分“优生”吃得更好，部分“学困生”吃得饱，同时切实提高班级整体英语成绩，并力争让每一位学生都得到不同程度的发展。 ??? 本学期的培优补差将本着有计划、有重点，扎实有效地开展下去。 ????首先制定培优补差计划，确定培优补差人员名单和培优补差内容，然后一周培优，一周补差，可在不同地点，不同时间段进行。 ??? 1、教师要多钻研教材，吃透教材的重难点，使课堂教学不断优化，同时在课堂中加大对部分“学困???? 生”的关注，更要结合个人的小课题研究内容，加强对那部分学生的关注，首先使之养成良好的听讲习惯。 ??? 2、对“学困生”应加强基础知识的训练，夯实基础知识是根本。 ??? 3、对“学困生”时间上保证要充足，及时发现问题，及时辅导，不脱节，使之在其头脑中能够形成连贯的知识体系。 ??? 4、坚持对“优生”和“学困生”的辅导，常常抓，反复抓，抓反复。 ????5、经常对这部分学生进行自信心的养成教育，端正他们的学习态度，多鼓励，树立学习的自信心，发现进步及时表扬，调动他们的学习积极性，培养他们的学习兴趣。 优生： ?????1、强化基础：语音、语法方面。 ???? 2、综合练习：句型结构，语法方面的练习，综合运用英语能力。 ??? 学困生： ??? 基础技能： ??? 1、语音：单词、句子、课文。 ????2、四会单词和句型掌握：会默写，达到正确的听说读写要求。培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的最大努力。踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。 首先，合理分组，优中培优。英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。 其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。 最后，挤出时间，关注学生学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。