广东省河源市江东新区2017年七年级历史改革变法专题复习导学稿（无答案）新人教版.docVIP

商鞅变法与北魏孝文帝改革 环节一 复习要点 1、掌握商鞅变法的主要内容及影响，感悟改革是推动社会进步的重要动力。 2、掌握北魏的建立、北魏孝文帝改革与黄河流域民族交融的基本史实。 3、理解民族交往、交流与交融对中华民族发展的意义。 4、对比商鞅变法和孝文帝改革的异同。 环节二 考点梳理 一．商鞅变法 1、变法背景：春秋以来， 的使用和推广，大大提高了生产力，新兴地主阶级逐渐强大，他们要求建立新型统治，实现富国强兵，因此纷纷要求变法。 2、主要内容：① ，允许自由买卖（核心内容）② 。→实现富国。③ ，废除贵族世袭特权。→强兵（对旧贵族打击最大）。④废除分封制， ，县令由国君任命。（影响最为深远）→加强中央集权。 3、历史意义：秦国国力增强，为以后 全国奠定了基础。 二．北魏孝文帝改革 1、北魏的建立：公元4世纪后期，游牧在阴山地区的 迅速崛起，建立 ，重新统一了 ，结束了十六国以来分裂割据的局面。当时内迁的各族在生产、生活习惯上与汉族已无明显的区别。 2、孝文帝改革：孝文帝即位，决心移风易俗，494年下令迁都 。并进一步推行 措施。规定官员在朝廷必须使用 ，禁用鲜卑语。以 替代鲜卑服，改 为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族 。 3、北方地区的民族交融：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着 的生活。逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事 。十六国北朝的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行 。 环节三 合作探究 探究一：结合教材分析三国魏晋时期中国民族交融的特点及推动民族交融的主要因素？ 探究二：春秋战国时期被称为“大变革时期”，“变革”指的是什么？ 探究三：如何客观评价北魏孝文帝改革？ 环节四 课堂作业 一、选择题 1.《商鞅》是由上海话剧艺术中心制作的大型历史话剧，塑造了战国时期大改革家商鞅的鲜明形象。下列情节不可能出现在剧情中的是（ ）。 A.公元前356年，秦孝公召见商鞅，支持他开始变法。 B.商鞅变法前，一个人因为私自开垦荒地被判刑。 C.商鞅变法后，到地方某县视察，发现农民都在努力耕种，妇女在努力耕织。 D.一位贵族宴请商鞅，感谢他在变法中给予贵族的特权。 2.某校七年级二班的同学在学习“商鞅变法”这课中，表演了一出历史短剧。下列各项中错误的是（ ）。 A.甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法 B.乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励 C.丙同学扮演获得军功的大将接受爵位 D.扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制 3.秦始皇二十六年（公元前221年），蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史（秦朝京城的最高行政长官），这主要得益于商鞅变法规定（ ）。 A.奖励耕织 B.承认土地私有，准许土地买卖 C.合法经商致富 D.奖励军功，按功授爵 4.商鞅的下列变法措施中，对旧贵族打击最大的是（ ）。 A.改革土地制度 B.奖励军功，无军功不受爵 C.重视农业，奖励耕织 D.建立县制 5.《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年。宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。……遂灭商君之家。”这段材料说明（ ）。 A.商鞅变法失败的原因是触犯了奴隶主贵族利益 B.社会改革必须顺应历史潮流 C.太子即位后顺应民心处死商鞅 D.改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价。 6.对于商鞅变法，不正确的看法是（ ）。 A.使秦国成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础 B.秦孝公变法的坚定决心与商鞅大刀阔斧变法的行动相得益彰。 C.没有商鞅就没有秦国的变法和强大。 D.一些旧贵族极力反对变法，说明任何变法改革都不会一帆风顺。 7、中国古代，“衣服有制”。正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容……变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记。下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点（??） A.秦始皇 B.汉武帝 C.隋文帝 D.北魏孝文帝 8、北方地区民族的交往、交流与交融，所产生的影响有（??） ①为中华民族的发展注入了新的动力?②进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化? ③为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础? ④推进大一统格局 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9、北魏孝文帝顺应时代潮流，毅