农村中小学教师培训需求及培训策略研究教育学毕业论文论文报告.docVIP

2009届在职人员攻读教育硕士专业学位论文 农村中小学教师培训需求及培训策略研究 作者姓名 指导教师 学科专业 教育硕士 研究方向 教育管理 培养单位 教育科学学院 学习年限 2007年3月—2009年7月 二○○九年七月  目 录 一、问题的提出及研究意义 1 （一）农村中小学教育环境及师资水平的现状 1 1.在教学观念上,相当一部分教师观念陈旧 2 2.在教学手段上，大多数教师属于“教书匠型” 2 3. 在学科知识方面，很多教师专业化素质不高 3 （二）目前农村中小学教师培训存在的问题 3 1.内容单一问题 3 2.被动接受问题 3 3.忽视个性问题 3 4.强制参加问题 4 5.脱离实践问题 4 （三）开展农村中小学教师培训策略研究的意义 4 1.推进基础教育课程改革，促进农村教育改革发展的需要 4 2.缓解教师心理压力，增强教师参与课改信心的需要 5 3.提高教师整体素质，促进教师专业化发展的需要 5 二、选题的研究现状和研究方法 6 (一)什么是教师培训需求 6 (二)中小学教师培训需求的变化历程及趋势 6 (三)国内对中小学教师培训需求的研究现状 7 (四)国外对中小学教师培训的研究现状 9 (五)研究思路和研究方法 12 三、农村中小学教师培训策略的实践 13 (一)注重教师培训需求研究，增强培训工作的针对性 13 1.农村中小学教师的培训需求 13 2.针对教师需求开设的课程 14 （二）加强新课程培训，促使教师与新课程共成长 14 1.积极倡导自我反思 15 2.组织多种形式的交流，实现资源共享 15 3.建立专家支持库，以专家引领教育教学改革 15 4.实现研训合一，以主题式培训推动教师专业化成长 16 （三）不断改进培训方式，努力提高培训工作的实效性 16 1.转变培训观念 16 2.变革培训模式 16 3.使用网络技术 19 4.整合培训措施 19 5.关注培训反思 20 (四)实施“校本研训”策略，创建教师成长的新平台 20 1.制定方案，确定实验学校 20 2.建立管理网络和培训管理模式 20 3.抓好校长、教务主任培训 21 4.因地制宜，分类推进 21 5.采取措施突破校本研训的局限性和封闭性 21 6.规范学分登记 22 （五）通过课题研究技能培训，促进教师科研水平的提高 22 1.以组织各校辅导员集中培训来带动全员培训 22 2.以“七抓”作为课题研究技能培训的重点内容 22 3.通过制度化课题调研，有效开展校本科研指导 23 四、农村中小学教师培训策略的实践效果 23 （一）教师参加培训的自觉性进一步增强 23 （二）教师专业化素质得到普遍提高 24 （三）掌握现代教育技术的教师明显增加 25 五、农村中小学教师培训策略的实践反思 25 建议采取的措施： 27 1.教育局层面 27 2.职能部门层面 27 3.学校层面 27 结束语 28 主要参考文献 30 附录一：江苏省句容市中小学教师培训需求情况调查表 31 附录二：江苏省句容市中小学教师培训需求调研表 32 致谢 33 承诺书 34 Contents Firstly, a study of the problem and significance ……………………………………… 1 (A) Educational environment and the quality of teachers in rural primary and secondary school ……………………………………………………………… 1 1. About teaching philosophy, a considerable number of teachers hold the old teaching idea ……………………………………………………………………. 2 2. About teaching means, most of the teachers can’t apply Heuristic Teachings to their students…………………………………………………………………… 2 3.Considering subject knowledge, many of the teachers don’t own high professional quality ………………………………………………………………3 (B). Problems in training rural primary and secondary school teachers..3 1. The content of a single …………………………………………………………