甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校2017年七年级语文上册 第14课《秋天》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《秋天》 学习目标 1、流、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、揣摩、品味本文优美的语言3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。1．给下列加点字注音: 肥硕（?? ）? 栖息（?? ）? 归泊（??? ）? 清冽（??? ） （?? ）? 枯涸（?? ）? 梦寐（?? ）船桨（??? ）《秋天》作者???????? ? ????，?????? 家判断下面句子所运用的修辞手法。1、秋天栖息在农家里。（ ） 2、放下饱食过稻香的镰刀。（ ）3、向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。（ ） 为什么说这是一幅乡村秋景图? 诗歌抒发了作者怎样的感情?诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。?四、名言积累： 请写出你所掌握的写秋的古诗词句。（不少于3句）秋 景〔美国〕狄金森晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。枫树扎着华丽的红巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩戴一枚胸花。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 秋 颂 英国 济慈 雾气洋溢、果实圆熟的秋，你和成熟的太阳成为友伴；你们密谋用累累的珠球，缀满茅屋檐下的葡萄藤蔓；使屋前的老树背负着苹果，让熟味透进果实的心中，使葫芦胀大，