[小学作文]编写通讯稿教学设计.doc

编写通讯稿教学设计 ?????????????????????????????????????? 小学四年级信息技术（上册） 一、教学目标： 1、启动和退出Word。 2、认识Word的常用工具栏、格式栏。??? 3、输入文字。 4、保存文件。 二、教学重点： 1、输入文字。 2、保存文件。 三、教学难点： 1、输入文字 2、保存文件。 四、教学准备： 上课前开好电脑。 五、教学时间： 1课时（40分钟）六、教学过程： （一）谈话导入 在日常生活和学习中，我们经常会遇到写作文、写信、制作宣传海报、板报等文字处理任务。计算机的一个十分重要的应用就是对文字进行处理，我们可以使用文字处理软件完成文字的输入、编辑、存储和输入任务，提高我们学习效率。今天，我们就一起来学习微软公司的Word文字处理软件。 （二）启动Word 1、在显示器桌面上找到图标。?????? 2、将鼠标的指针放到 上，单击鼠标右键，弹出对话框中的“打开”任务栏，单击鼠标左键，启动Word空白文档。 3、简单介绍Word空白文档的最小化和最大化操作。 （三）新知探究 1、让学生初步掌握Word文档菜单栏视图中的“常用工具栏”和“格式工具栏”。 在Word文档菜单栏中找到“视图”，单击鼠标左键弹出对话框找到“工具栏”,再弹出对话框后在“常用”和“格式”两项上打“√”。 2、介绍字符插入光标的作用。 如果字符插入光标不闪动，说明打出的字不能输入到文档中。字符插入光标闪动，说明可以打字输入到文档中。 3、文字输入。 （1）我们有了白纸和没有墨水的笔，能不能写字。 （2）在计算机的文字输入中，上面说到的条件已全部具备，但空白文档上不能输入文字。此时，我们应该怎么处理？ （3）输入法的切换。 A、先让学生找到键盘左下角的控制键Ctrl和上档键Shift,用左手拇指和食指同时按下去同时松开两个手指,直到计算机“开始”菜单栏上方出现“标准”输入法为止。 B、假如我们在操作过程中不小心按到了大写锁定键Caps lock时,小键盘区数字键上方第二个灯会亮，这时就不能输入文字我们因该如何处理。 4、在Word文档中进行文字编辑应注意的要求。在编写文档过程中，文档的格式要跟写作文和答题时的格式是相同的，顶格两格后在书写，但注意的是，在文档上要在空格键上按四下。 5、当我们进行文字输入时，拼音输入不正确应该怎么办？ 6、拼音输入完整后没有出现文字对话框应该怎么办？ 7、文字对话框弹出后，没有出现我们所需要的文字，应该怎么办？ 8、开始在文档上输入文字（个人探究、团结合作）： 我是一名热爱学习的小学生。 要求： （1）输完字的同学当小老师来辅导未输完字的同学共同完成任务。 （2）邀请评委来计算机前检查与指导。 9、文档的保存。（能独立完成的就独立完成、不能独立完成的就合作学习） 在此项操作过程中如出现没有及时完成任务的，教师可根据情况，安排已完成的学生帮助其余学生共同完成任务。 （1）右手握住鼠标找到Word文档左上角菜单栏中的“文件”，单击鼠标左键，再弹出对话框中找到“保存”按钮，单击鼠标左键进行保存。 （2）弹出保存对话框后，在弹出对话框的左上角找到“保存位置”， “保存位置”后边会出现“我的文档”，在“我的文档”后边单击鼠标左键打开下拉按钮。 （3）在对话框中找到“本地磁盘（D:）”，单击鼠标左键打开本地磁盘“D”。 （4）在弹出“本地磁盘（D:）”的下方找到“文件名”，在文件名后边的框内空白处单击鼠标左键，当字符插入光标在闪动时用退格键把原有的文件名删除,在框内输入自己的名字，然后将鼠标移动到“保存”上单击鼠标左键进行保存。 10、退出Word文档。 （1）在Word文档右上角找到小红叉“×”。 （2）鼠标移动到小红叉“×”上，点击鼠标左键，关闭Word文档。 七、小结 本节课大家学到了些什么？ 八、课外拓展 1、纸的发展史。 2、我们平时学习计算机主要目的一是提高我们的学习效率，二是为我们的环保做贡献，实现人类倡导的地毯生活。 3、思品渗透：教育学生不要沉迷网络。 九、板书设计： 我是一名热爱学习的小学生 十、课后作业 1、回家预习第二课?? 修饰通讯稿 2、有条件的学生回家后按今天的操作步骤把古诗《静夜思》输入电脑后保存。 十一、教后反思：略