大岭山镇连平小学经典诵读活动方案.docVIP

大岭山镇连平小学 “中华诵·经典诵读行动”实施方案 一、指导思想 坚持以党的十七届六中全会精神为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，广泛深入开展“中华诵.经典诵读行动”，弘扬传统文化，引导我校学生践行道德规范，推动未成年人思想道德建设深入开展，促进未成年人全面发展、健康成长。 二、活动目标 通过加强组织和广泛动员，结合“书香校园”建设、“做一个有道德的人”主题实践活动和“我们的节日”活动等，不断探索、丰富“中华诵.经典诵读行动”的内容与方式方法，教育和引导我校学生在诵读经典中感受传统文化的博大精深和巨大魅力，弘扬优秀传统文化，培育民族精神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感；教育和引导我校学生通过诵读经典，接受高尚道德品格的熏陶，锻造人格、塑造品德，提高人文素养；教育和引导我校学生把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。 三、具体方法与措施 （一）领导重视，加强管理 学校高度重视中华经典诵读活动，领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实；学校组建以校长为首的认真负责的领导小组，制定切实有效的实施方案；在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与；学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。 （二）更新认识，率先垂范 1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵?经典诵读行动”的相关文件，提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。 2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》中《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中，熟悉其内容体系，研究其人文精神，感悟其思想意境，从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。 3、做好经典诵读和诗词歌赋鉴赏的培训和指导工作。为丰富教师的文化底蕴，建设一支高水平的教师队伍，学校选派骨干教师参加国家、省、市各级培训，并作好传达精神、传授经验、培训全体教师的工作；还定期邀请朗读艺术、文学创作等方面的专家，向师生进行诵读和创作方法、技巧等亲近中华优秀文化的培训与指导，为指导学生，提高诵读水平，做好充分准备。 4、以语文教研组、备课组为主，辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 （三）建好阵地，有效运作 全面展开课外诵读经典实践活动我们将采取以下措施： 1、利用“红领巾广播站”播放经典诗文，让朗朗读书声响彻校园。另外，阅览室、图书室以及电子图书馆等，这些都有利于全面展开中华经典诵读系列课外阅读活动。学校将加强图书室和图书馆的建设，继续向学生开放，保证借书渠道畅通。我们将充分发挥这些优质的资源，全面展开经典阅读行动实验研究。 2、每周三下午两节校本课程，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 3、以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习潜能，全面提高语文课堂教学效率”为抓手，积极倡导“长课短教、多读精讲”的课堂教学运作模式，挤出时间，每双周语文教师可单独开辟出一节课作为语文课外阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会，努力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香班级、书香校园的氛围。 4、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。 5、各班班主任和语文老师争取充分发挥家长作用，督促学生每天回家进行30分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 （四）搭建平台，大胆实践 为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生