【创新设计】高一历史人民版必修1配套学案：专题八 第2课 国际工人运动的艰辛历程 Word版含解析[ 高考].docVIP

第2课　国际工人运动的艰辛历程 [课标要求]　了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 一、全世界无产者，联合起来！ 1．历史背景 (1)经济基础：19世纪五六十年代，欧洲资本主义经济迅速发展。 (2)社会条件：1857年，第一次世界性的资本主义经济危机激化了社会矛盾。 (3)阶级条件：工人阶级队伍的壮大。19世纪60年代，国际工人运动再次掀起高潮，各国工人之间的联系加强。 (4)直接因素：1862年伦敦世界工业博览会和1863年英、法等国工人声援波兰抗俄斗争，推动和促成国际工人大会的召开。 (5)领导基础：马克思、恩格斯及时总结工人运动的经验教训并深入进行理论研究。 2．主要标志：1864年，英、法、德、意、波兰等国的工人代表在伦敦召开大会，成立了“国际工人协会”，即第一国际。 3．意义：国际工人协会成为各国工人团体进行联络和合作的中心，真正使全世界无产者联合起来了。 [方法技巧] 图示法掌握第一国际 二、建设无产阶级政权的尝试 1．背景 (1)民族矛盾：1870年，普法战争中法军大败，9月4日，巴黎爆发革命，建立了法兰西第三共和国。 (2)阶级矛盾：资产阶级国防政府要解除国民自卫军的武装。 (3)直接原因：1871年3月18日，反动政府军队偷袭蒙马特尔高地时被发现，巴黎人民发动起义。 2．成立：1871年3月28日。 3．措施 (1)军队建设：废除了资产阶级反动军队，代之以国民自卫军。 (2)政府建设：经普选产生的公社委员会为国家最高权力机关。 (3)民主建设：公社委员和工作人员都由选举产生，并对选民负责，在任职期间，接受选民监督。 (4)工资标准：国家公职人员的最高年薪不得超过一般技术工人的工资。 4．结果 (1)失败：梯也尔军队开始反扑，5月21日，巴黎公社保卫战即历史上著名的“五月流血周”开始。28日，巴黎被凡尔赛军队占领，巴黎公社革命结束。 (2)失败原因 ①根本原因：19世纪70年代，不论是生产力水平还是无产阶级的政治威信，都还未达到完成社会主义革命的程度。 ②主观原因：公社缺乏统一的革命政党的领导，没有马克思主义理论的指导，更没有前人可供借鉴的经验。 5．意义 (1)巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试。 (2)经验是宝贵的，教训是深刻的。原则永存，精神不朽。 [误区警示]巴黎公社革命是当时民族矛盾和阶级矛盾激化的产物，而不是资本主义制度阻碍生产力发展的结果。因为当时资本主义正处于上升时期。 三、第二国际的斗争 1．原因 (1)阶级基础：19世纪七八十年代，国际工人运动出现了新的高潮。 (2)思想基础：各国工人运动的发展，促进了马克思主义的广泛传播。 (3)组织基础：各国工人阶级政党和组织纷纷建立。 2．成立 (1)标志：1889年7月14日，国际社会主义者代表大会在巴黎开幕。 (2)内容：大会讨论了国际劳工立法、工人阶级的经济斗争和政治斗争等问题，并通过了每年庆祝“五一国际劳动节”的决议。 (3)特点：第二国际组织比较松散，不是各国工人阶级政党的上级组织，各国工人阶级政党是独立自主的。 3．瓦解：修正主义泛滥使第二国际内部形成激烈派别斗争，一战爆发后，第二国际自行解散。 [方法技巧]图示法理解第二国际的斗争 主题一　巴黎公社发生的偶然性及失败的必然性 1．巴黎公社是多种因素共同作用的结果，但主要原因是由于民族矛盾激化进而引发阶级矛盾尖锐的结果。巴黎公社革命是特殊条件下的一次城市无产阶级革命，并非由于生产关系阻碍生产力发展，上层建筑阻碍经济基础而爆发的。 2．既然无产阶级夺取政权的时机尚未成熟，这就决定了其失败的必然性。因此，我们分析巴黎公社失败的根本原因不在于临时政府军事力量的强大、普鲁士对临时政府的帮助、没有马克思主义正确的领导、没有乘胜追歼残敌、没有没收法兰西银行让它给反革命以资助、未建立工农联盟、无产阶级在反对资产阶级斗争中孤军奋战等。 3．巴黎公社失败的根本原因是法国资本主义还处于上升发展阶段，推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的经济基础的条件根本不具备。 材料一　公民们，拿起武器来！现在的问题是胜利还是陷入凡尔赛反动分子和教士们的毒手，这些穷凶极恶的家伙已经拿定主意，要把法国出卖给普鲁士人，并且要我们支付他们卖国的代价。 (1)以上材料说明巴黎公社发生的原因是什么？这说明了什么？ 答案　原因：阶级矛盾和民族矛盾激化的结果。 说明：这是其爆发的偶然性。 材料二　胜利的社会革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备。——列宁 (2)结合材料分析为什么说巴黎公社的失败是必然的？ 答案　1871年巴黎公社革命时，资本主义发展处于上升阶段，还不具备铲除资本主义的主客观条件，这也注定了巴黎公社革命失败是必然的。 历史学习中的必然性和偶然性