【创新设计】高一历史岳麓版必修1 课时作业：第一单元　第3课　古代政治制度的成熟 Word版含解析[ 高考].docVIP

第3课　古代政治制度的成熟 [课程标准]　列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 一、三省六部制的确立及其演变 1．确立 (1)时间：________时期，在中央实行三省六部制。 (2)内容 ①三省：________省负责起草诏令，________省负责执行，门下省封驳审议。 ②六部：____、户、礼、兵、____、工六部。 (3)作用 ①相互牵制和补充，分工明确，提高了办事效率。 ②分割________，避免权臣专权，加强了________。 2．演变 (1)宋代：设“____________”、____________和三司分割相权。 (2)元代：只设__________，长官为宰相，六部归入中书省。 3．评价 (1)三省六部制的确立标志着中国____________发生了深刻变化。 (2)既明确了行政分工，又使三省相互牵制，对后世的__________产生了深远影响。 二、选官制度 1．战国至汉初：实行________制度。 2．汉武帝时期：实行察举制和____________ (1)原因：为适应和平年代需要设立。 (2)内容 ①________是让各郡国每年向国家推荐人才。 ②征辟制是中央和地方官府向________征聘人才。 (3)评价 ①在一定程度上满足了__________的需要。 ②容易任人唯亲，__________和____________容易形成小集团。 3．隋唐时期：实行____________ (1)背景：隋朝统一后，士族没落，依据门第选官的制度不适应政治、社会需要。 (2)过程 ①__________时规定每州每年贡士三人，后分设不同科目推荐人才。 ②隋炀帝时设__________，以________取士。 ③____代日臻完善，成为中央统一分科、定期举行的考试选官的制度。 (3)影响 ①为不具有贵族身份的士人提供了参政机会，扩大了统治的__________。 ②促进了__________的进一步成熟，为官僚队伍提供了大批高素质人才。 ③成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。 三、监察与谏议 1．目的：维护__________的正常运转，保证官僚队伍的廉洁和效率。 2．历程 (1)监察制度 ①秦朝：____________兼管监察。 ②汉朝：御史大夫专管监察，________监察地方。 ③明清：在中央设都察院、监察御史、“科道”；在地方，省级机构有按察使司。 (2)谏议制度 ①隋唐三省六部制中的____________负责谏议和封驳。 ②宋代出现了独立的谏官机构——________。 ③明清取消了专门的谏议机构。 3．评价 (1)积极方面：在整顿________，打击地方____________，维护中央集权，谏正________过失，防止决策________等方面发挥了重要作用。 (2)消极方面：不能从根本上约束________的无上权力，也未杜绝官僚队伍中的________和________现象。 知识点一　三省六部制的确立及其演变 1．唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书、门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”对这段话的理解，正确的是(　　) ①阐明了实行三省六部制的目的　②形成了中央机构间的监督制约机制　③实行三省六部制有利于减少决策失误　④皇权置于相权的制约之下，形成了集体决策的局面 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．下列哪一项不是隋唐三省六部制的特点(　　) A．三省职权划分明确，分工合作 B．不容易出现大权独揽的宰相 C．三省互相牵制和监督，保证了君权的独尊 D．较秦汉，丞相更能发挥“一人之下，万人之上”的相权功能 3．有的史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，它可分成两个子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡问题”的重要举措是(　　) A．废分封，置郡县 B．组成决策机构“中朝” C．中央设立“三公” D．确立三省六部制 4．《宋史》中记载：“宋初，循唐、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为‘二府’……中书、密院既称‘二府’，每朝奏事，与中书先后上殿。”从上述材料可以看出(　　) A．枢密院与中书分掌军政和财政 B．枢密院的设立分割了宰相的权力 C．加大各部的权限，发挥官员的主动性 D．分割军队的指挥权，防止将领反叛 知识点二　选官制度 5．以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是(　　) 秦朝军功授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制 A．功绩——考试成绩——品行才学——门第声望 B．考试成绩——功绩——品行才学——