初三科学中考复习（力学热学部分）.pptVIP

* 初三科学中考复习（力学热学部分） 一、力学、热学在中考复习中的地位、作用及考查要求 力学、热学是中考历年的重点，特别是力学，综观近年来的各地中考试题及06年的参考卷，这部分的分值都在35分左右，基础题约20分左右，内容力学：主要涉及测量、简单运动、质量密度、力与运动、压力和压强、浮力、功和功率、简单机械、机械能；热学主要是物态变化、内能、比热、热值。这部分知识应用广泛，密切联系实际，贴近学生的生活。是学生作为社会公民或将来物理学习的必备的物理知识。 二、力学、热学部分复习时间的安排 复习总时间是14周左右，14×7=98课时， 安98×35/180=19课时，也就是在复习中这部分需花时间为19课时，从内容看力学应占其中的80%，所以一般力学花15课时，热学花4课时。 三、具体课时安排 第一轮，以本为本，解决基础知识和基本概念。我们是以《总复习教学指南》为主的，一般按书本顺序讲，科学探究 物质科学 地球、宇宙和空间科学 生命科学。这部分的安排是： ①质量和密度 ②机械运动 ③力和运动 ④压力和压强 ⑤液体压强和浮力 ⑥能量的相互转化与能量转化的量度（功和功率） ⑦简单机械与机械效率 ⑧机械能 力学： 热学 ①物态变化 ②内能、比热、热值 1、在第一轮复习中，应着重落实知识点，在讲每一个例题或做每一个习题时，都让学生首先讲出本题所涉及哪一点或哪几点知识点 2、学会“两头堵”的分析方法 即：拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结果着手，看结论，想需知，逐步向已知靠拢；二是“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。 第二轮，自已设计内容进行专题复习，着重知识的迁移和应用。 力学： 热学 ⑨运动问题（火车、客车、轮船） ⑩受力分析（整体法、隔离法） ⑾压力和压强 ⑿浮力的分析计算 ⒀简单机械及机械效率综合计算 ③有关比热、热值的实际问题 第三轮，综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。共占3课时。 如何进行受力分析 一、确定研究对象，只分析研究对象受到的其他物体给它的力。 二、受力分析的一般顺序为：先分析重力；其次是弹力(拉力、压力、推力、支持力、浮力等)；第三是摩擦力。 三、对有些不太容易判断是否存在力的作用的情况，还要注意分析每一个力是否都有施力物体，分析物体受力是否与其运动状态相符合，注意力的作用是相互的。 四、专题课举例 步骤： 受力分析（整体法、隔离法） 例1：已知物体A、B、C叠放在水平桌面上，如图所示，F1=5牛，F2=3牛，A、B、C一起在小平面上向右作匀速直线运动，试分析A、B、C在水平方向上所受摩擦力的情况。 整体法： 隔离法： B F1 F2 A C 方法： 例2：某人质量为61.8千克，密度为1.0×103千克/米3，他在重为103牛的充气筏上打涝一体积为0.02米3的的密闭金属箱，如图中甲所示，打涝时此人匀速拉箱（箱在水中）的拉力为41.2牛，海水的密度为1.03×103千克/米3（取g=10牛/千克）试求： （1）金属箱的重力是多少牛？ （2）若此人把金属箱放到气筏上，手扶着气筏，人静止不动时身体体积的1/6露出水面，如乙图所示，那么气筏在海水中的体积是多少立方米？ G箱 = F浮 + F拉 ρ海水g(V人排+V筏排)=G人+ G箱+ G筏 整体法： 隔离法： 对筏：ρ海水gV筏排= G箱+ G筏+ F 对人：ρ海水gV人排+ F = G人 例3：如图所示，人站在平台上，人体重600N，平台重300N，如果站在平台上的人拉住绳子使平台不动，那么他必须用多大的力？ 2F+F+F=G台+G人 整体法： 隔离法： 对人：F+F=G人 对台：2F+F=G台+F 例4:如图所示：人用力拉绳，使人与木板一起向左做匀速直线运动，人的拉力为100N，求：两图中木板底部受到的摩擦力的大小。 F F f f F’ （一）隔离法：对人：f = F 对板：F＋ f = F’ 得： F’ = 2 F =200 N F F F’ （二）整体法： F’ = 2 F =200 N 练习：用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图4所示，今对小球a持续施加一个水平向左的恒力，并对小球b持续施加一个水平向右的同样大小的恒力，最后达到平衡。表示平衡状态的图可能是（ ） 浮力的分析计算 深化对浮力公式的理解：F浮 =ρ液gV排 中 ， ρ液不是物体的密度而是物体所浸入的液体密度，V排 也不是物体的体积，而是物体浸在液体中的体积，只有