20121教研工作总结.doc

南尚小学教研工作 二、教研活动关注校本 为提高校本教研的质量，一年来，我们将教研工作的重心下移，认真指导学校开展校本教研。首先建立课程实验问题反馈卡（实验教师人人收集），并整理出50个课改热点、难点问题作为学校、教师教研的主攻方向。二是制定活动方针,为学校、教师进行问题行动研究提供指导与帮助。由此，学校形成了浓烈的教研氛围。 三、教学常规促进发展 为了使教学常规适应课改并促进课改的实施，一年来，我们首先从备课、上课两个方面进行探索。一是改变备课方式，加强集体教研。首先加强区域性教研员集中备课指导；其次是各校选择适合自己的备课方式：电子备课引领潮头；互动式备课成为时尚；打破学科界限集体探索；艺术学科集体大备课展现风采。二是研制新课程理念下课堂教学评价标准，在一定时期内规范教师行为,为提高教师专业化水平起到了促进作用。 四、教学竞赛打造品牌 为了尽快提高教师专业素质，打造品牌教师，结合实际，我们开展了丰富多彩的教学竞赛活动. 五、教育科研成果显著 为了使科研工作服务于新课改，并促进教学工作，我们认真进行课题实验，科学指导学校科研工作，受到了明显的成效。 六、建立网站广泛交流 为了能更好的促进教研工作，为好能更方便全区性远程互动交流。我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，再一次填补了网络教研的空白，在大家齐心协力下，建立了网校,为进一步实现无纸化教研活动作好了前期准备工作。无纸化办公，能更有效保留原创教学资源。为了减少了个体化的劳动，避免了教师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决教师很难在日常工作中及时共享他人的智慧，极大减少机械化的简单重复劳动，作好了坚实的准备工作。 下步工作设想： 一、扎扎实实深入开展校本教研； 二、继续探索新课程理念下课堂教学新思路； 三、积极开展心理健康教育研究； 四、加强课堂教学、教师、学生多元评价的研究，加强英语教学指导； 五、多渠道、多形式提高教师素质：逐步形成专业素质较高的教师群体； 六、缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。 存在的问题： 一、英语教学水平有待提高。 二、部分教师责任心不强，工作能力不足阻碍学校教学质量的提高。 2012.1