永寿县常宁中学数理化学困生学习兴趣的培养课题论文集精品.docVIP

常宁中学“数理化学困生学习兴趣的培养” 论文集 课题负责人： 刘亚刚 2015年10月 《农村学困生理科学习兴趣培养》 论文集 目 录 1、农村中学学困生理科成绩差的调查…………………（1） 2、2014年陕西中考化学试卷分析………………………（5） 3、爱心成就梦想…………………………………………（7） 4、浅谈课题研究中的资料的收集和整理………………（9） 5、2014中考化学复习策略……………………………（11） 6、浅谈新课程改革中的主力军…………………………（14） 7、浅谈初三学生学习化学………………………………（15） 8、数学教学中学生创新思维的培养……………………（17） 9、浅谈初中化学教学中学困生的转化的策略…………（20） 10、浅谈中考生物教学该如何开展……………………（23） 11、初探八年级学生物理学习兴趣提高………………（25） 12、分析初中数学教学中学困生的转化………………（27） 13、理科学困生转化……………………………………（29） 14、让学生用类比的方法认识一次函数………………（39） 15、教学，在反思中促进………………………………（40） 16、在初中数学教学中培养学生的分类讨论思想……（43） 17、数学学困生的转化…………………………………（45） 18、浅谈如何激发学困生的学习动机…………………（46） 19、如何提高数学学困生的学习兴趣…………………（48） 20、八年级数学学习方法………………………………（49） 21、课题研究阶段性总结………………………………（50） 22、对学困生理科学习兴趣培养浅析…………………（55） 23、八年级理科学困生学习兴趣培养课题阶段性论文（59） 24、如何做好2015年中考化学复习……………………（65） 25、浅谈九年级化学用语的使用………………………（66） 农村中学学困生理科成绩差的调查 作者：李新茂 王春红 秦鹏 刘亚刚 在教学中每位老师可能都遇到过这样的学生，智力正常并且没有感官障碍，但往往在考试成绩上要低于同年级的其他学生，我们称之为“学困生”。从八年级学困生的各科成绩比较，可以明显感到理科成绩偏低，针对这种现象，我们进行了深入的调查研究，为此从以下几个方面来说明。 一 学困生形成的原因 在成因方面我们有针对性的开展了调查问卷，从三方面入手，家庭方面的；学生自身的原因；教师方面因素的影响。 问卷调查试题 (1)家庭方面影响： 1.父母对你的期望怎样？ A一般 B过高 C没有 家长对你的教育方式与方法如何？ A 粗 暴 B交流谈心 C还行 你父母对你的学习关心吗？考试成绩差时，态度怎样？ A不理睬，不批评 B 要求下次努力 C 严厉的 批评一顿 父母在家辅导过你的学习吗？ A有时 B从不 C 经常 (2)学生自身的原因： 1你对 理科学习感兴趣吗？ A一般 B 低 C 很有兴趣 你对理科学习有信心吗？ A有很强信心 B还行 C自信心不足 你的控制能力怎样？ A一般化 B想控制但管不住自己 C相信自 己一定能控制自己 你的理科学习目标怎样？ A明确 B模糊 C一般 (3)教师方面的因素影响： 你心目中好老师是怎么样的？ A关心学生和蔼可亲，尽心尽职的老师 B高学历，严厉负责的老师 C不负责任的老师 你与老师关系相处如何？ A好 B一般 C不好 你希望所在的班级管理怎样？ A班风好 B一般 C 散漫，班风很差 你在乎你的理科考试成绩吗？ A不在乎 B 进步就好 C 只要高分数就行 对初二40名学困生的调查问卷分析： 从以上数据可以分析，从家庭方面：父母对学生的期望不高，教育方式单一，忽视孩子的心理成长，知识有限督促力度不强，学生基本情况了解不够，导致教育具有盲目性。从学生自身方面：理科学习兴趣低，自信不足动力不强目标不明确。老师方面： 87.5%的学生认为心目中的老师应是关心学生，尽心尽职的。65%的学生在问卷中回答和老师关系相处一般，表现出师生关系的重要性。97.5%的学生认为有一个好的班风，班风的形成往往体现出老师的管理水平，只有好的班风才能促进学风的形成，老师的表率和各方面的能力，也在潜移默化影响着学生。40人对理科考试成绩都认为进步就好，也从侧面告诫老师，在教学中不能急于求成，要循序渐进，谆谆教导。只有多管齐下，才能促进学困生的转变。 二 八年级三次理科成绩分析 八年级物理学困生成绩对照表 次数