班主任经验交流79823683.doc

班主任交流材料 齐成龙 ?班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。今天 ，我在此只是简要的谈谈我做班主任的一些感受，成功的经验，我希望在大家共享的同时，能得到丰富；失败的教训在自我反省中，能变成前进的动力。。 去年，我任六（6）班班主任，共有71名学生，这些学生是从其他班分出来的。我们知道，学生良好的学习生活习惯需要家长和老师教育、培训几年才能逐渐养成，但是学生的坏习惯、不良思想有可能就在几天的时间形成。分了班后，学生之间由陌生到认识，由认识到熟悉，一时间，我总觉得班级特别乱，有点无从下手。对于学生，我还处在了解的阶段，我才开始记学生的名字，而我的学生却早已钻了老师的空子，不写作业，上课不听讲，教室总是吵成一片，就像一群无头的苍蝇，你去抓，却找不到一个典型，而去处罚全班学生，好像也有点不合适，因为法不责众。所以当我对学生基本有一些了解的时候，我就开始制定班级管理细则。 ???一 、加强日常行为规范的训练 1 学习《小学生日常行为规范》 一开始，整个班级的学生都处于一种不听指挥的松散状态。于是我利用班会课，先让学生学习了中小学生日常行为规范，然后每天让学生对照规范找出班级做得好的学生和做得差的学生。行为规范是十条，我利用两周的时间让学生“抓老鼠”，两周过后，我们班的纪律好多了。比如：课堂常规训练中，我接班的第一天，光喊“起立——坐下”练了十多遍，因为学生的“老师好”这一句就能拖拍好几秒时间，听着很不舒服，我要求学生干干脆脆的说了好多遍。 2 制定我们班级的评比栏 我们班的评比栏——谁的花朵最美丽，就比较有特色。既有学生之间的竞争，又有小组之间的竞争，个人表现好就可以装扮到自己的花瓣上，小组表现好就可以集体点缀本组的花芯。而且，我在定评比栏的时候，先给每个学生十颗小星星，如果你表现好，就继续得到，如果你表现不好，就去掉一颗星。学生很聪明，他们知道，得到不容易，让得到的取掉，他们可不乐意。这办法着实让学生新鲜了好长时间，纪律也好了几周。新鲜感一过，学生对此不敢兴趣了。于是在后半学期，我又为班级制定了周周的比学赶帮超，每周的评比内容不一样。我先让同学们之间找对手，这个对手必须是你有能力超过去的，然后进行“大擂台大比武”活动。在学习上，我主要比的是家庭作业，首先看写完了没有 ，是否写整齐，是否写正确，这三点都做到就得到一天的小红花。头三天的作业是我亲自检查，我根据作业的情况在学生的本子上画了小红花，后两天的作业，我让竞争对手自己评。学生们的兴趣极高，每天都迫不及待的翻看家庭作业，在自己的擂台上贴红花。如果在作业中一周有五朵花，那么在周五下午我们就给这些学生发奖品。在纪律中，我设定了这样几项内容：周一开例会时，同学们先辈两遍，警钟长鸣。每天是否有迟到的现象，上操是否及时，不拖拉，课间操是否认真做。早晨中午到校后能否自觉看书，而不打闹、说话。只要你违反了其中的一点，那么你就不能得到一周的纪律红花。没有违反的，那么奖励和学习上的一样。再比一比上课，你和你的竞争对手，谁能主动、积极回答问题，周五让学生自己评价。 3 培养学生良好的习惯。 我每天早晨或中午到校后，我都坚持到班级观察一下，看是谁在老师不在的时候，很自觉的读书，学习，也是利用晨会表扬，为学生树立榜样作用。其次我很注重培养学生好的习惯，比如说规定学生早上6：30分到校，就必须准时到校，不能迟到，迟到的同学，我们必须要处罚，比如为班级擦一天黑板。总之，让同学们出主意，比老师在那说要好得多。培养他们一个严格时间观念，还有比如说上课间操，收操时，我要求学生要站的快、静、齐。 二、建设和培养一支得力的班干部队伍。 1 建立同学们信得过的班干部队伍。 对学生有一定的了解后，我做的第一件事情就是选用班干部。我通过细心观察，发现有一定的号召力的同学，而且热心为班集体服务。于是选定他们作为班干部。指导他们做好班务工作。对他们严格要求，让他们以身作则，在班级里做好表率。当然对他们辛勤的付出必须要予以承认和肯定，每周公开评比，由全班学生评价这些班干部在一周有无违纪现象，如果没有，就在评比栏中奖励一颗五角星，如果两周没有得到五角星的就撤职，并自己找出原因公开在班会上检讨。然后同学们再推荐或自荐合适的班干部。我认为这样做比较公平和合理，公平的是给每一位同学提供了服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会，合理的是这完全是学生自行操作，透明度也相当高。 2、努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。慢慢地我放手让他们自己动手做，在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时主动参与活动的策划和组织。渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。 3