新部编本二级下册语文彩色的梦 课件.pptVIP

二、学情分析 1、已具备较初步的造型表现能力 。 2、想象力丰富，思维活跃。 1、部分学生可能对噩梦产生兴趣 。 2、对画面重组这个抽象概念难以领悟。 3、部分学生可能将梦境描绘地零散、琐碎 优势 劣势 三、说教法、学法 探究式 教法 学法 合作探究法 互动讨论法 比较分析法 体验教学法 比较法 归纳总结法 师生互动演示法 四、说教学过程及设计意图 情景体验 ，展示梦境 交流探究，突出重点 作品欣赏，学以致用 创作表现，自由发挥 评价展示，取长补短 6 小结拓展，提出希望 （一）、情景体验 ，展示梦境 １、以生活情景导入。（运用情景体验式教学法让学生感知体验） （一）、情景体验 ，展示梦境 １、以生活情景导入。（运用情景体验式教学法让学生感知体验） （一）、情景体验 ，展示梦境 １、以生活情景导入。（运用情景体验式教学法让学生感知体验） （一）、情景体验 ，展示梦境 １、以生活情景导入。（运用情景体验式教学法让学生感知体验） （一）、情景体验 ，展示梦境 ２、教师示范画梦中的自己 （二）、交流探究，突出重点 (观察分析法、合作探究法、互动演示法和交流讨论法 ) 1、探究老师画的是一个怎样的梦(观察分析法) 2、师生互动用生活场景组拼老师的梦境（合作探究法） 3、交流探究梦的特点。(奇异的组合) 4、学生畅谈自己奇妙的梦（小组交流、师生互动交流）