开发区职业教育改革成果总结.doc

天津开发区职业技术学院 职业教育教学改革经验总结 2002年9月，经市政府批准，天津开发区职业技术学院正式成立，十年来，坚持以就业为导向，先后为滨海新区培养了15700名中高级技术人才，2006年3月，被市政府授予 “天津市职业教育先进单位”荣誉称号，2012年，被开发区授予 “投资环境优化奖”和“科技进步奖”， 院长姜炳坤当选“天津市职业教育先进工作者”，荣获开发区“特别贡献奖”。我校自成立特别是2005年全国职业工作会议以来，在现代职业教育教学改革方面取得显著成果，积累了一定经验，主要表现在： （一）机制体制创新不断完善 建院之初，我校突破单一的国办国管的办学体制，积极探索多元化投资的股份制办学思路，先后吸引了1520万元的民间资本投入办学，有些企业还向学院投入1000多万元的实训设备，30多家企业与学院联合办学，共建共育，初步形成了以政府为主导，企事业单位积极参与的多元化投资的股份制办学体制。管委会、学院和相关投资方共同组建学院的董事会，在内部管理体制上实行董事会领导下的院长负责制，按照国家法律法规政策和董事会决议，按照区域经济发展和企业需求设置和调整专业，自主制定学校规划并组织实施，自主设置教学、科研和行政管理机构，自主确定内部收入分配，自主管理和使用学校的经费。突破事业单位一直沿袭的人事制度旧模式，实行全员聘任制、岗位责任制，并把考核指标量化、具体化，使每位员工在其位，谋其事，尽其责，竭其能，同时改革分配制度，建立以劳绩为主要依据的各种奖励制度和津贴制度，运用优胜劣汰的自然法则营造催人奋进的机制，让能者上、庸者下，大批校外优秀人才纷纷来校工作，大批校内中青年教师脱颖而出。独具特色的办学体制带来丰厚的经济效益，教师和管理人员工资性收入的平均增幅每年达20%以上。 （二）人才培养模式不断创新 我校始终坚持服务区域经济发展的办学宗旨，为了培养符合区域经济发展需要的人才，我校定期走访开发区发展计划、招商引资、劳动人事等主管部门，了解产业现状和发展动向，坚持按照区域经济和企业的实际需求设置和调整专业，努力实现职教结构与产业结构的对接。 为保证培养目标的实现，学院坚持教学改革，坚决突破传统教学模式，使课程设置、教学内容、授课方式和教材建设更加体现职业教育的特点和规律，按照职业岗位的任职要求及能力要素不断调整课程，使之与实际需求更好地结合；各专业按照联合办学企业对人才的特殊要求，开设和强化个性化的课程。移动通信技术专业根据摩托罗拉和三洋等手机生产企业检修技术员的任职要求，与摩托罗拉及其维修定点厂商飞鸿达利公司的工程师一起合作开发“智能仪器使用”、“移动通信终端设备维修”两门新课程，使学生掌握企业生产的专门能力，适应岗位对人才的要求，受到了企业的好评。为让学生早日适应就业要求，各专业突出实践能力的培养，把课堂延伸到企业生产现场，让学生体验真实的生产环境。如物流专业的《仓储配送》、《物流设施设备》等课程安排在天保冈谷国际物流、丰田物流、华铁隆津泰储运等公司的工作现场讲授，并请公司高管亲自上课；计算机专业把《计算机网络》等课程放到工程实际中讲授，并组织学生参与网络工程的设计与安装、调试，让学生把知识直接运用到实际工作中。 我校毕业生得到开发区企业的广泛好评，其中一大批毕业生成为企业技术骨干。如电子专业05届毕业生赵亮入职三星电子，参与开发了23个外销型号产品课题，自己主导设计、开发了84个内销型产品课题，担任了公司研发中心的技术主管，目前正指导该公司的博士生开展科研。会展专业2010届毕业生杨奕，全程参加了梅江会展中心开馆的前期筹备和津洽会、台湾名品博览会、达沃斯论坛、世界气候大会的会务管理工作，成为公司唯一的女项目经理。我校具有开发区特色人才培养模式，得到来院视察的国家教育部时任部长周济的高度评价，认为“办学很有特色，经验值得总结”；在国家教育部、商务部联合举办的第一届、第二届中国国家级开发区职业教育年会上，我校专门做了典型介绍，赢得了与会者普遍好评。????由于毕业生质量不断提高，加上学院独特的地缘优势，使学院在新区和开发区企业中赢得良好口碑，很多外资企业来投资先到学院谈后备员工的培养，富士康在开发区增资扩产，先到学院预订后备员工；三星整体搬迁西区，与学院筹划共同举办SMT订单班，中兴通讯为适应产品外销，与学院联合开办了产品外销跟踪服务技术员冠名班。毕业生就业率每年都达98%以上。 （三）学生技能培养喜结硕果 我校一向被社会誉为“企业人才的成长摇篮，企业平台的直通列车”。为了让毕业生以熟练的技能走上岗位，我校采取多种保证措施，加强实践性教学环节，实现学生从学校过渡到职场的零距离对接。近年开始探讨“2+1”式办学模式，学生在三年学习期间，最后一年把课堂开办到企业。各二级学院与企业共同组建联合办学领导小组，研究制定有关办学的重大决策；